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内容简介:
本书从媒介技术变革这一背景出发,聚焦当下的传播业态变革,集合了笔者这些年在新媒体领域中的思考和成果。
书籍目录:
目录
章?传播媒介之变 1
当我们“拯救电视”我们在拯救什么—兼谈电视媒介的未来 3
一、不同语境下“电视”的指涉 4
二、不同指涉中“电视的未来” 7
VR新闻中的真实边界:媒介符号重组与现实建构 14
一、“真实”与“现实”之区分 14
二、VR新闻中的符号重组 17
三、VR建构现实中的新闻真实性问题 25
第二章?信息生产之变 31
“众筹新闻”与网络社会机制 33
一、众筹新闻出现的心理机制 34
二、众筹新闻出现的社会机制 35
“后新媒体时代”民俗传统文化的微传播策略 36
一、“后新媒体时代”的微传播特征 36
二、区域传统文化的“后新媒体时代”推广策略 39
从馆藏文物到文化记忆:《 宝藏》的互媒表达、诠释与传播 44
一、互媒表达:多模态的表征方式 44
二、互媒诠释:初级想象与次级想象 47
三、互媒传播:从“死的历史”到“活的记忆” 50
第三章?信息消费之变 55
消费主义视野下的网络游戏使用与青年文化表达 57
一、网络游戏亚文化的消费语境分析 58
二、网络游戏亚文化的风格建构与商业收编 64
三、网络游戏亚文化向支配文化的反哺 69
数字资本主义语境中的“游戏数字劳工” 73
一、数字化沉迷:虚拟现实空间中人的异化困境 73
二、数字劳工:数字资本主义语境下人的存在困境 76
三、赛博叛乱:以“流行文化”为名的虚假革命 79
新媒体赋权与少儿阅读中的城乡“知沟”弥合 83
一、城乡少儿阅读中的“知沟”现象 83
二、“知沟”视域下乡村少儿阅读现状分析 85
三、城乡少儿阅读的“知沟”弥合 88
第四章?传媒人才培养与学术研究之变 93
未来已来:智媒时代需要怎样的新闻传播人才 95
一、智媒时代的新闻人才危机 95
二、智媒时代需要怎样的新闻传播人才 97
三、智媒时代新型新闻传播人才的培养路径探讨 101
“新文科”背景下新闻传播人才的培养路径
???—从知识生产与知识传播的视角出发 107
一、知识生产的三个新维度 108
二、知识传播的两个新变化 111
三、“新文科”中的新闻传播人才培养:教什么和怎么教 113
改革开放以来中国 传播研究回顾(1982—2018) 120
一、对 传播研究本体论的认识变迁 121
二、 传播研究的理论变迁 123
三、 传播研究的议题变迁 125
四、 传播研究的视角转换 127
五、 传播研究的方法日益规范 129
新世界主义图景下的 传播理论探索与现实回应 132
一、元理论阐释:聚焦话语理论,关注跨文化传播 133
二、 传播理念:解读“人类命运共同体”,倡导“新世界
????主义”想象 135
三、 传播策略:建构中国 形象,数据解读
????“ ”倡议 137
四、 传播与网络空间治理研究:提倡 共
????治理念及政策分析 140
五、 传播效果研究:围绕讲好中国故事,
????侧重传播经验总结 141
六、 文化传播研究:整体呈现多元趋势,
????影视传播研究独占鳌头 141
参考文献 143
一、历史资料 143
二、专著 143
三、期刊论文 149
四、其他 158
作者介绍:
潘晓婷,吉林省白山市人,中国传媒大学传播研究院传播学博士,本科与硕士阶段就读于吉林大学新闻学专业。现任职于吉林师范大学新闻与传播学院,讲师,硕士研究生导师。
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- 网友 屠***好: ( 2025-01-11 08:44:52 )
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:6分
主题深度:4分
文字风格:5分
语言运用:5分
文笔流畅:7分
思想传递:4分
知识深度:4分
知识广度:6分
实用性:3分
章节划分:3分
结构布局:9分
新颖与独特:5分
情感共鸣:5分
引人入胜:4分
现实相关:7分
沉浸感:5分
事实准确性:5分
文化贡献:9分