华图2017江苏省公务员录用考试专用教材：行政职业能力测验（互联网+） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本书主要针对江苏公务员考试行政职业能力测验科目，严格依据*公务员考试大纲而编写。书中分析了行政职业能力测验科目各模块的*考点和历年考情，并在深入分析历年真题的基础上总结了各模块复习技巧。同时，本书不仅采用明亮清晰的彩色印刷，还配有华图名师编写的模拟配套试题及名家解析，真正通过理论与实战相结合，全力帮助考生获取应试高分。

绪论学前

名师直播课3

成“公”计划表4

课程一言语理解与表达

讲选词填空7

课前准备7

课堂在线8

考点1实词填空8

考点2成语填空13

考点3虚词填空16

课后练习18

参考答案及解析20

第二讲片段阅读22

课前准备22

课堂在线23

考点1主旨概括题23

考点2意图推断题29

考点3态度观点题32

考点4细节理解题34

考点5词句理解题37

考点6标题填入题40

课后练习42

参考答案及解析45

第三讲语句表达48

课前准备48

课堂在线49

考点1语句排序题49

考点2下文推断题51

考点3语句衔接题52

课后练习54

参考答案及解析56

第四讲文章阅读58

课前准备58

课堂在线60

考点1科技说明类61

考点2人文社科类63

课后练习65

参考答案及解析67

课程二数量关系

讲数学运算71

课前准备71

课堂在线72

考点1初等数学问题72

考点2方程76

考点3比例问题78

考点4计数问题82

考点5值问题85

考点6费用问题86

考点7行程问题88

考点8几何问题90

考点9杂类问题94

课后练习97

参考答案及解析100

第二讲数字推理104

课前准备104

课堂在线105

考点1基础数列105

考点2分数数列105

考点3多重数列107

考点4幂次数列107

考点5多级数列108

考点6递推数列109

课后练习110

参考答案及解析113

课程三判断推理

讲图形推理119

课前准备119

课堂在线120

考点1数量规律120

考点2位置规律125

考点3样式规律128

考点4重构规律132

课后练习135

参考答案及解析137

第二讲定义判断139

课前准备139

课堂在线140

考点1单定义判断140

考点2多定义判断143

课后练习145

参考答案及解析148

第三讲类比推理151

课前准备151

课堂在线152

考点1语法关系152

考点2语义关系153

考点3逻辑关系155

考点4符号关系158

课后练习159

参考答案及解析160

第四讲逻辑判断163

课前准备163

课堂在线164

考点1翻译推理类164

考点2逻辑运算类177

考点3加强削弱类180

考点4前提假设类185

考点5解释评价类187

考点6归纳推导类189

课后练习191

参考答案及解析194

课程四资料分析

讲查找型199

课前准备199

课堂在线200

考点1简单查找200

考点2简单计算201

考点3读数比较201

第二讲计算型203

课前准备203

课堂在线204

考点1增长率相关计算204

考点2比重相关计算210

考点3平均数相关计算212

考点4其他计算213

第三讲大小比较217

课前准备217

课堂在线218

考点1增长率相关比较218

考点2比重比较221

考点3平均数比较223

考点4其他比较224

第四讲综合分析226

课前准备226

课堂在线228

考点1文字材料228

考点2图形材料230

考点3表格材料233

考点4综合材料234

第五讲课后练习239

参考答案及解析243

课程五常识判断

讲政治常识247

课前准备247

课堂在线248

考点1马克思主义哲学原理248

考点2中国特色社会主义理论250

考点3中共党史252

考点4时政热点254

第二讲法律常识258

课前准备258

课堂在线259

考点1法理学259

考点2宪法260

考点3行政法&行政诉讼法262

考点4民法&民事诉讼法266

考点5刑法&刑事诉讼法269

第三讲经济常识273

课前准备273

课堂在线274

考点1基本经济常识274

考点2宏观经济调控275

第四讲历史、文化278

课前准备278

课堂在线279

考点1中国文化279

考点2中国历史285

考点3世界文化、历史289

第五讲地理、国情292

课前准备292

课堂在线292

考点1我国国情292

考点2地理学296

第六讲科技300

课前准备300

课堂在线301

考点1科技成就301

考点2生活中的科技304

第七讲课后练习308

参考答案及解析310

附录学后必看

行测密押试卷315

考场实战锦囊316

    华图教育：集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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视频解析例（2009广东）某矿井发生透水事故，且矿井内每分钟涌出的水量相等。救援人员调来抽水机抽水，如果用两台抽水机抽水，预计40分钟可抽完；如果用4台同样的抽水机，16分钟可抽完。为赢得救援时间，要求在10分钟内抽完矿井内的水。那么至少需要抽水机（）。

A. 5台B. 6台

C. 8台D. 10台

解析牛吃草问题，Y=(N-X)×T。根据题意，（2-x）×40=(4-x)×16,解得x=23,y=1603。设所求为z，则1603=（z-23）·10，解得z=6。答案为B。

四、钟表问题

名师课堂时钟表盘分为12个大格，每格30°，时针转速为0.5°/分钟，分针转速为6°/分钟。分针每分钟追时针5.5°。

时针与分针一昼夜重合22次，垂直44次，成180°也是22次。

时针与分针呈某个角度往往需要考虑到对称的两种情况。

无论是标准表还是坏表，转速都是匀速的，只是速度不同而已。

快慢钟问题的参照物为标准时间，快慢钟问题一般采用比例法解题。根据条件可以得出标准钟与快慢钟的速度之比，此比例即为两钟运行过的时间长度(相当于行程问题中的路程)之比。

视频解析例1(2012广东县级以上）小张的手表和闹钟走时都不准，手表比标准时间每9小时快3分钟，闹钟比标准时间每6小时慢5分钟。一天，小张发现手表指示9点27分时，闹钟刚好指示9点41分，那么至少要经过（）小时，手表和闹钟才能指示同一时刻。

A. 6B. 9

C. 12D. 15

解析追及问题。手表相当于每6小时快2分钟，即每6小时比闹钟快7分钟，它们相差（41-27）分钟，故手表和闹钟显示同一时间需要经过的小时数为（41-27）÷7×6=12（小时）。本题选C。

视频解析例2（2014江苏A）小张的手表每天快30分钟，小李的手表每天慢20分钟，某天中午12点，两人同时把表调到标准时间，则两人的手表再次同时显示标准时间少需要的天数为()。

A. 24B. 36

C. 72D. 144

解析由题意可知，再次显示标准时间12点，需要12个小时，因此小张的手表需要12÷0.5=24（天），小李的手表需要12÷13=36（天），24和36的小公倍数为72。因此72天以后都显示标准时间。本题选C。

名师点睛——赋值法

名师课堂赋值法是通过给题目中的未知量赋一定的值来方便计算和分析的方法。

1.设“1”法（包括设“小公倍数”法）。如将整个工程量设成题目中完成工作所需时间的小公倍数，这样每个特定的工作量都是整数，方便计算。

2.比例假设法。题目涉及的具体数值不方便计算或没有给出具体数值，给各种未知量按比例关系赋值，在有具体数值时，可以理解为赋的是份数，比如全程30公里，5公里为1份，全程就是6份。

此种方法适用于工程问题(推荐)、费用问题(利润折扣)、行程问题(流水行船、往返运动)、多元方程、溶液问题、几何问题。

4计数问题（学习时长：60分钟）

计数问题中的容斥原理问题是集合论的简单应用；而排列组合问题则是经典的应用问题，条件丰富多变，且存在很多实用技巧；概率问题很多时候是和排列组合问题结合在一起考查的。

一、容斥原理问题

名师课堂1.核心公式

|A∪B|＝|A|＋|B|－|A∩B|

|A∪B∪C|＝|A|＋|B|＋|C|－|A∩B|－|B∩C|－|C∩A|＋|A∩B∩C|

2.推论公式

(1)两集合

满足条件1的个数＋满足条件2的个数－都满足的个数＝总数－都不满足的个数

(2)三集合

至少满足1个条件的个数＝只满足1个条件的个数＋恰好满足2个条件的个数＋满足3个条件的个数

满足条件1的个数＋满足条件2的个数＋满足条件3的个数＝只满足1个条件的个数＋2×恰好满足2个条件的个数＋3×满足3个条件的个数

根据题目给出的条件选用合适的公式，结合方程法解题是容斥原理问题的核心。

视频解析例1（2015广东）某乡镇举行运动会，共有长跑、跳远和短跑三个项目。参加长跑的有49人，参加跳远的有36人，参加短跑的有28人，只参加其中两个项目的有13人，参加全部项目的有9人。那么参加该次运动会的总人数为（）。

A. 75B. 82

C. 88D. 95

解析根据容斥原理，至少参加了一个项目的运动员总数为49 36 28-13-9×2=82（人）。选B。

视频解析例2（2015联考上）有135人参加某单位的招聘，31人有英语证书和普通话证书，37人有英语证书和计算机证书，16人有普通话证书和计算机证书，其中一部分人有三种证书，而一部分人则只有一种证书。该单位要求必须至少有两种上述证书的应聘者才有资格参加面试。问至少有多少人不能参加面试？（）

A. 51B. 50

C. 53D. 52

解析设有x人只有一种证书，有y人有三种证书，则有（135-x-y）人只有两种证书，结合三集合标准型容斥公式和三集合非标准型容斥公式可得135 （31 37 16）-y=x 2（135-x-y） 3y，整理得x=51 2y。要使x小，则y应取小值，而题干指出“其中一部分人有三种证书”，故y的小值应为1，此时x=53，所以至少有53人不能参加面试。故本题答案为C。

视频解析例3（2015黑龙江）工厂组织工人参加技能培训，参加车工培训的有17人，参加钳工培训的有16人，参加铸工培训的有14人，参加两项及以上培训的人占参加培训总人数的2/3，三项培训都参加的有2人，问总共有多少人参加了培训？（）

A. 24 B. 27

C. 30 D. 33

解析本题目属于三集合的容斥原理，设总共x人参加培训，则参加两项的人为23x-2，代入三集合公式A B C-只满足两个条件的个数-2×三个条件都满足的个数=总数-三个条件都不满足的个数，17 16 14-（23x-2）－2×2=x，x=27。答案为B选项。

二、排列组合问题

名师课堂1.排列与组合公式

（1）排列：与顺序有关。

排列公式：Amn=n!(n－m)!=n×(n－1)×(n－2)×…×(n－m 1)。

（2）组合：与顺序无关。

组合公式：Cmn=Cn－mn=n!(n－m)!×m!=n×(n－1)×(n－2)×…×(n－m 1)m×(m－1)×(m－2)×…×2×1。

2.分类与分步

分类：是指完成一件事，需要划分几个类别，各类别内的方法可以独立完成该事。

分步：是指完成一件事，需要分为几个步骤，每个步骤内的方法只能保证完成该步。

3.加法原理与乘法原理

名师课堂加法原理：分类完成的事件，将完成该事件的各类别方法总数相加。

乘法原理：分步完成的事件，将完成该事件的各步骤的方法数直接相乘。 

如果题目要求几个元素相邻，可以用捆绑法：先将相邻元素视做一个整体参与排序，然后再单独考虑这个整体内部各元素间的顺序。

如果题目要求几个元素不相邻，或者不在头、尾，可以用插空法：先将其他元素排好，再将指定的不相邻的元素插入已排好元素的间隙。

如果题目要求一组相同的元素分成数量不等的若干组，要求每组至少一个元素，可以用插板法：将比所需分组数目少1的板插入元素之间的空隙形成分组。

如果题目需要分类的情形很多，而与之相反的情形较少，可以反向思考问题。

视频解析例1(2012江苏C)小张从华兴园到软件公司上班要经过多条街道（软件公司在华兴园的东北方）。假如他只能向东或者向北行走，则他上班不同走法共有（）。

A. 12种B. 15种

C. 20种D. 10种

解析计算问题。不论怎么走，小王都要经过3个向北的路段和2个向东的路段，则原问题相当于在5个路段中选择3个向北路段或者2个向东路段的问题，即不同的走法数为C35=C25=10（种）。

视频解析例2（2015江苏B）某单位欲将甲、乙、丙、丁4名大学生分配到3个不同的岗位实习，若每个岗位至少分到1名大学生，且甲、乙两人被分在不同岗位，则不同的分配方法共有（）。

A. 30种B. 36种C. 60种D. 72种

解析排列组合问题。从反面考虑，将4名大学生分配到3个不同的岗位，每个岗位至少分到1名大学生的分配方法共有C24×A33=36（种），甲、乙两人被分在同一岗位的分配方法共有C13×A22=6（种），则甲、乙两人被分在不同岗位的分配方法共有36-6=30（种）。故本题答案为A。

三、概率问题

名师课堂

核心公式：

单独概率＝满足条件的情况数÷总的情况数。

总体概率＝满足条件的各种情况概率之和(互相排斥的情况)。

总体概率＝满足条件的每个步骤概率之积(步骤相互独立)。

某条件成立的概率＝1－该条件不成立的概率。

“A成立”时“B成立”的概率＝A、B同时成立时的概率÷A成立的概率。

对于一般的概率问题，直接分析满足条件的情形种数与所有可能的情形总数，两者相除即得概率。在分析情形种数和所有可能总数时需用排列组合知识计算。对于分步、分类、条件概率问题则具体题目具体分析。

视频解析例1（2015联考上）某单位共有四个科室，科室20人，第二科室21人，第三科室25人，第四科室34人，随机抽取一人到外地考察学习，抽到科室的概率是多少？（）

A. 0.3B. 0.24C. 0.2D. 0.15

解析概率问题。抽到科室的概率=科室人数总人数＝2020 21 25 34＝20100＝0.2。故本题答案为C。

例2（2011江苏A）一件产品要经过三道工序，每道工序的合格率分别为99.98%、99.95%、99.93%，该产品的合格率是多少？（）

A. 99.23%B. 99.86%C. 99.56%D. 99.94%

解析产品三道工序的合格率分别为99.98%、99.95%、99.93%，则该产品的合格率为分步概率：99.98%×99.95%×99.93%=（1-0.0002）×（1-0.0005）×（1-0.0007）≈1-0.0002-0.0005-0.0007=0.9986=99.86%。所以选择B。

名师点睛——逆向思维法

逆向思维体现在两个方面：

1.题干列举了一系列过程，从过程的后往前分析。

2.题目所求的正面情形分类很多，但是反面情形分类很少，可以用“总体”情形减去“反面”情形求解。适用于排列组合问题(推荐)。

5值问题（学习时长：40分钟）

值问题是数学运算中能考查思维能力的题型之一。其中抽屉原理题型相对固定，对不利情形的构造是关键，在不利情形上加1即可推出答案。其他值问题分析需要分类考虑或者从问题的反面来解决问题。

一、抽屉原理

名师课堂

题型判定：若题目中出现“至少（少）……保证”，则确定是抽屉原理的题目。

解题思路主要分为两步：确定是抽屉原理的题目后，，分析清楚“糟糕”或“不利”的是什么；第二，在不利的基础上加1。

解题方法：答案＝不利的情形＋1。

视频解析例（2013国考）某单位组织党员参加党史、党风廉政建设、科学发展观和业务能力四项培训，要求每名党员参加且只参加其中的两项。无论如何安排，都有至少5名党员参加的培训完全相同。问该单位至少有多少名党员？（）

A. 17B. 21

C. 25D. 29

解析根据已知条件，四项培训，每名党员参加且只能参加两项培训，所以每名党员均有C24=6（种）选择，不利情形是每种选择都有4人选择，故总人数至少有6×4 1=25（名）。故本题选择C。

二、构造数列

名师课堂当题干中出现“”“多”“至多”“小”“少”“至少”等字样时，我们通常考虑“构造法”，即通过分析题目中的各个数量之间的关系，并通过“大小或多少”关系构造出符合题目所需求的情况，从而排列顺序并求解。

特征：…………；排名第…………。

方法：构造一个满足题目要求的数列。

视频解析例1(2013江苏A)5名学生参加某学科竞赛，共得91分，已知每人得分各不相同，且是21分，则分是（）。

A. 14B. 16

C. 13D. 15

解析根据题意，欲使得分者尽可能低，那其他4名同学的分数应尽可能高，且分为21，则这四名同学分数依次为21、20、19、18，因此得分者分数为91-21-20-19-18=13（分），故答案为C。

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