中公2017医疗卫生系统公开招聘考试核心考点公共卫生管理专业知识 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《中公版·2017医疗卫生系统公开招聘工作人员考试核心考点：公共卫生管理专业知识》1.正文：全书共设置九个部分，包括流行病学、卫生统计学、毒理学基础、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、社会医学、学校/儿童少年卫生学、健康教育与健康促进等，每部分按照考点分布有“易错警示”和“重要知识点”，内容详尽，阐述准确。

2.试题：每部分内容都配有“真题自测”和“测评分析”，招聘真题同考点知识有机结合，帮助考生了解考试重难点内容。

3.索引：本书在正文后设置“重要知识点索引”，方便考生快速查找相关知识。

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二疾病的分布

考点三描述性研究

考点四队列研究

考点五病例对照研究

考点六流行病学实验

考点七筛检

考点八病因与因果推断

考点九偏倚及其控制

考点十疾病预防策略与措施

考点十一传染病流行病学

考点十二突发公共卫生事件流行病学

考点十三分子流行病学

考点十四遗传流行病学

考点十五病毒性肝炎

考点十六艾滋病

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二定量变量的统计描述

考点三总体均数的估计与假设检验

考点四方差分析

考点五分类资料的统计描述

考点六总体率的估计

考点七?字2检验

考点八秩和检验

考点九直线回归与相关

考点十统计表和统计图

考点十一统计设计

考点十二医学常用人口统计指标

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二毒理学基本概念

考点三外源化学物在体内的生物转运和生物转化

考点四毒作用机制

考点五毒作用影响因素

考点六化学物的一般毒性作用

考点七外源化学物致突变作用

考点八外源化学物致癌作用

考点九发育毒性与致畸作用

考点十管理毒理学

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二生产性毒物与职业中毒

考点三生产因素外职业有害因素与健康损害

考点四职业损害预防措施

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二环境与健康的关系

考点三大气卫生

考点四水体卫生

考点五饮用水卫生

考点六土壤污染

考点七住宅和公共场所卫生

考点八家用化学品卫生

考点九环境卫生学基本技能

考点十城乡规划卫生

考点十一环境质量评价

真题自测

测评分析

考点一营养学基础

考点二植物化学物

考点三各类食品的营养价值

考点四特殊人群的营养

考点五营养与营养相关疾病

考点六社区营养

考点七食品污染及其预防

考点八食品添加剂

考点九各类食品卫生及其管理

考点十食源性疾病及其预防

考点十一食品卫生监督管理

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二医学模式

考点三社会因素与健康

考点四社会医学研究方法

考点五健康危险因素评价

考点六卫生服务研究

考点七社会卫生状况与卫生策略

考点八社区卫生服务

考点九社会病防治

考点十慢性病的社会医学防治

真题自测

测评分析

考点一概述

考点二儿童少年生长发育规律

考点三影响生长发育的因素

考点四生长发育调查和评价

考点五儿童少年心理卫生

考点六儿童少年健康监测与常见病预防

考点七体育锻炼与健康

考点八教育过程卫生

考点九学校建筑和设备卫生

考点十学校健康教育和健康促进

考点十一学校卫生监督

真题自测

测评分析

考点一健康教育与健康促进的基本概念

考点二健康心理

考点三健康相关行为

考点四健康传播

考点五健康教育与健康促进计划的设计

考点六健康教育与健康促进计划的实施

考点七健康教育与健康促进计划的评价

考点八社区健康教育与健康促进

考点九学校健康教育与健康促进

考点十医院健康教育与健康促进

考点十一工作场所健康教育与健康促进

考点十二高血压的健康教育与健康促进

考点十三成瘾行为的健康教育与健康促进

考点十四艾滋病的健康教育与健康促进

考点十五突发公共卫生事件中的健康教育与健康促进

重要知识点索引

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医疗卫生招聘面试课程体系

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部分

　　流行病学

　　内容简介

　　流行病学是预防医学专业的主干课程，它是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学。本部分主要内容：疾病的人群、地区、时间综合分布的描述，常用测量指标的意义、用途与计算方法；流行病学探索病因的基本过程及病因推断的原则；筛检方法评价的主要指标、计算方法与意义；描述性研究在流行病学研究中的作用、特点与用途；病例对照研究、队列研究和实验流行病学方法的定义、特点、种类与用途、研究资料的统计分析方法、偏倚及其控制；流行病学研究设计的主要内容和实施步骤；疾病预防策略与措施的概念及制定原则；疾病三级预防与疾病监测的概念；传染病的预防与控制措施。在学习中要熟悉流行病学基本方法在控制相应疾病中的应用。

　　1.流行病学描述性研究不包括（）。

　　A.检测B.抽查

　　C.队列研究D.现患调查

　　E.生态学研究

　　2.下列不属于流行病学特征的是（）。

　　A.群体特征

　　B.预防为主的特征

　　C.对比的特征

　　D.以治疗疾病为目的的特征

　　E.发展的特征

　　3.流行病学研究的主要用途是（）。

　　A.进行统计学检验

　　B.探讨病因与影响流行的因素及确定预防方法

　　C.研究疾病的发生概率

　　D.研究疾病的死亡情况

　　E.研究疾病的临床表现

　　4.下列与患病率的变化无关的因素是（）。

　　A.发病率的升高或下降

　　B.病死率的升高或下降

　　C.人口总数自然增加或减少

　　D.治疗水平的提高或降低

　　E.存活时间长短

　　5.反映疾病流行强度的指标有（）。

　　A.散发、流行和爆发

　　B.季节性、散发和周期性

　　C.长期趋势、短期波动和周期性

　　D.长期趋势、流行和爆发

　　E.散发、爆发和长期趋势

　　6.抽样误差小的抽样方法是（）。

　　A.简单随机抽样

　　B.系统抽样

　　C.分层抽样

　　D.整群抽样

　　E.多级抽样

　　7.为了调查广州市初中生近视情况，将全市中学按照学校等级（省重点、市重点和普通学校）分成好、中、差三层，每层抽出若干学校。将抽到的学校按年级分成三层，每个年级抽取若干班，对抽到班级的全体学生进行调查和检查。这种抽样方法称为（）。

　　A.系统抽样

　　B.整群抽样

　　C.分层抽样

　　D.单纯随机抽样

　　E.多级抽样

　　8.不属于普查优越性的是（）。

　　A.可以早期发现和诊断疾病

　　B.能寻找出全部病例

　　C.没有抽样误差

　　D.可以普及医学卫生知识

　　E.资料比较全面细致

　　9.队列研究是（）。

　　A.由“因”推“果”

　　B.由“果”推“因”

　　C.描述“因”和“果”在某一时点的分布

　　D..由“果”推“因”后再由“因”推“果”

　　E.以上都不是

　　10.队列研究中研究对象应选择（）。

　　A.在患某病者中选择有、无某暴露因素的两个组

　　B.在患该病者中选择有某暴露因素的为一组，在无该病者中选择无该暴露因素的为另一组

　　C.在无患该病者中选择有某暴露因素的为一组，在有该病者中选择无该暴露因素的为另一组

　　D.在无该病者中，选择有、无某暴露因素的两个组

　　E.任选有、无暴露的两个组

　　11.某个（些）因素的存在掩盖或夸大了研究因素与疾病之间的真实联系，称为（）。

　　A.信息偏倚B.失访偏倚

　　C.混杂偏倚D.选择偏倚

　　E.随机误差

　　12.下列不是影响病例对照研究样本大小的主要因素是（）。

　　A.人群中暴露者的比例

　　B.估计的暴露的相对危险度

　　C.要求的显著性水平

　　D.要求的把握度

　　E.要求的研究变量的性质

　　13.病例对照研究与队列研究相比,其优点是（）。

　　A.人更容易避免系统误差

　　B.更容易确定暴露与疾病的先后顺序

　　C.适用于罕见病的研究

　　D.更容易验证病因假设

　　E.容易得到发病率指标

　　14.下列关于筛检的说法正确的是（）。

　　A.从有病的人群中确诊病人

　　B.是一种诊断方法

　　C.从无病的人群中找出病人

　　D.筛检阳性的人不需要再确诊

　　E.从表面健康的人群中查出某病的可疑患者

　　15.为提高筛检试验的灵敏度，对几个独立试验可（）。

　　A.串联使用

　　B.并联使用

　　C.先串联后并联

　　D.要求每个试验假阳性率低

　　E.要求每个试验特异度高

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2.内容安排合理：根据近年各地招聘考试的真题情况，安排九个部分，每部分设有考点及重要知识点等相关内容，精要且详实，节省考生宝贵的复习时间。

3.试题设置独特：本书在每部分设置有各地医疗卫生招聘考试的真题，答案同考点索引相结合，可快速检索试题的章节考点，做到“学练结合”。