亲近母语·亲近科学：小学五年级/儿童阅读成长计划 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

共有14个单元，可供一学年的科学阅读。每个单元都由引语、讲述科学、科学图说、科学探究、科学闯关、科学故事、科学人物等板块组成。总体结构清晰细致。

本册主要讲了交通知识、时间、地球、能源、水资源利用等。涉及了桥、光、车、船、摆；白天与黑夜、四季、月亮、太阳；海啸、火山、呼吸、河流等知识。

单元 形形色色的桥／2

第二单元 神奇的光／13

第三单元 车轮滚滚／25

第四单元 舟行水上，船通江海／35

第五单元 摆的秘密／48

第六单元 白天与黑夜／59

第七单元 月亮被谁吃了／71

第八单元 走过四季／83

第九单元 万物生长靠太阳／95

第十单元 地球的表面／106

第十一单元 为什么会有海啸和火山爆发／117

第十二单元 能源危机与未来能源／128

第十三单元 “吐故纳新”话呼吸／138

第十四单元 生命的河流和水泵／149

主编徐冬梅，江苏亲近母语文化教育有限公司亲近母语研究院著名讲师，亲近母语创始人，儿童阅读推广人。她主持的国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，带领总课题组和全国各地的实验学校，全方位推广“儿童诵读”、“图画书阅读”、“班级读书会”、“亲子共读”等教育内容和方式，取得了显著成果。主编《亲近母语?日有所诵》、《亲近母语?全阅读》、《亲近母语?经典阅读》等书籍，策划、组织的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、儿童阅读种子教师研习营、全国教师讲述大赛等活动在全国形成了很大的影响。

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编辑推荐

1.本套书创意新颖，采用“科学+人文”的理念，这事本书**的特点。自然科学是生动有趣、充满美感的，也是富含人文情怀的。

2.趣味性强。这套丛书从儿童身边的事讲起，充分激发儿童的科学兴趣。

3.结构科学合理，版块丰富，根据学生的阅读心理和接受能力安排了科学和人文知识在各个年级出现的顺序。将科学阅读、科学精神的培养、动手创新能力的培养结合起来，全面提高孩子的科学素养，拓宽科学视野，体现科学与人文的和谐统一。

书摘插图

前言

亲近科学世界 拓展人文情怀

——写给家长和老师的话

由亲近母语研究院精心编选的一套小学生科学读物——《亲近科学》与

您见面了！它是一套创意新颖的“科学＋人文”读本。

1. 为什么要倡导小学生科学阅读?

科学阅读是儿童天然的兴奋点之一。儿童们关注身边的事物，他们对大

千世界的兴趣几乎是与生俱来的。我们做家长和老师的，有理由积极保护和

合理引导他们的兴趣，推荐优秀的儿童科学读物给他们。

科学阅读是儿童获得知识的核心环节之一，也是儿童精神成长的重要手

段。亲近母语阅读在引导儿童关注科学世界的同时，还更为关注他们的人文

情怀。研究表明，一个人的精神发育史就是他本人的阅读史，在小学阶段培

养学生良好的阅读习惯会使孩子终身受益。童年的阅读品质和趣味将直接影

响孩子一生的发展。

科学阅读是早期的播种行为。大量优秀人才的成长经历表明，他们的科

学兴趣是在儿童时期萌发和激发的。一个有趣的科学故事、一个生动的科学

小实验、一个美丽的科学童话都可能给孩子留下终生难忘的印象，激发他们

研究科学的兴趣。这种兴趣如果引导得当，将会转化为对于科学的情趣，乃

至献身科学的志趣。家长和老师们如果能在孩子的童年时期播下科学的种子，

它就会在孩子的心中萌芽并生长！

2.《亲近科学》和一般的课外科普阅读、小学《科学》教材有何不同?

大多数的课外科普读物只是单一的科学知识的传承，它们往往知识性有

余，人文性不足。自然科学是生动有趣、充满美感的，也是富含人文情怀的。

《亲近科学》的特点就在于，它是一个“科学＋人文”的读本。

同样，现行的小学《科学》教材，更加侧重于科学知识的系统性和严格

性，对儿童学习的趣味性明显重视不够。长期的科学教学实践表明，严谨和

刻板的概念教学对于儿童来说是不切实际的，所以我们这套读物就是从儿童

身边的事讲起，充分激发儿童的科学兴趣。

3.《亲近科学》包含哪些内容? 怎样编排?

《亲近科学》是教材体系，它与现行的《科学》教材是“和而不同”的：

（1）引子：选取儿童身边的自然事物或自然现象来切入主题。采用各种

各样的形式，如情境对话、诗歌童谣、电视新闻、趣味游戏等，旨在暗示学

生，日常生活中到处都有自然科学。

（2）讲述科学：结合科学主题，选取与各年龄段孩子知识水平相适应的

优秀科学小品，以正面解读与主题相关的科学知识。孩子可以在老师或者家

长的指导下进行阅读。

（3）科学图说：这个板块以图文形式对科学小品的相关知识点做了必要

的拓展，其外延性很强。儿童在阅读过程中也可以做进一步的拓展和补充。

（4）科学探究：这是极富自然科学阅读特色的板块。这个板块中设置了

动手、动脑的互动内容。一方面可以激发阅读兴趣，另一方面可以增加亲子

阅读情趣。

（5）科学闯关：围绕科学小品和知识链接，设置了相应的检测题，借以

检测学生的阅读效果。

（6）科学故事：这是科学阅读向人文阅读扩展的特色栏目。书中围绕主

题，提供了很多饶有趣味的人文读物。

（7）科学人物：推荐一位在这一方面取得重要成就的科学家，介绍了他们

的简历、主要科学成就以及他们成长过程中在科学研究方面的小故事，后还

引用了一些科学名人的名言警句。学生可借以激励自己，从小树立远大理想。

总体结构：根据学生的阅读心理和接受能力安排了科学和人文知识在各

个年级出现的顺序。考虑到阅读能力问题，丛书的阅读对象是三至六年级。

一个年级一卷，每个年级14 个主题单元。可供一学年的科学阅读。

4．怎样指导孩子进行科学阅读?

亲近母语给您的建议：

（1）跟随性阅读。我们的读本是由很多专家和老师共同研究编撰的，它

是集体智慧的结晶，它有内在的科学性和系统性。跟随着我们的读本，可以

由浅入深、循序渐进地掌握相关的科学知识和人文知识。科学阅读以激发学

生阅读兴趣为主，不必强求记忆。孩子对前面曾接触过的材料有所遗忘是正

常现象，不要过度要求。

（2）发展性阅读。我们的读本每一个单元都提供了互动的练习内容，孩

子在阅读过程中可以进行相关内容的联想和扩展。家长和老师们可以让孩子

根据读本所提供的知识点展开自由的联想，完善和丰富读本的相关内容。

（3）创造性阅读。当孩子的阅读达到一定数量后，家长和老师们可以自

己选择（或者让孩子自己选择）一些知识点，组织材料相互交流，并提供让

学生一起分享阅读的机会，注重读进去并说出来，在交流中深化阅读成果，

在交流中形成合理的对自然和科学的一般观点。

（4）手加脑阅读。科学阅读与人文阅读的区别就在于，它是既动脑

又动手的！自然科学从根本上说是实践性的。从书本上和师长那里传承得来

的仅仅是“知识”，只有通过自己的亲身实践，才能形成自己的认知“经验”。

我们希望，科学阅读能遵循科学的规律。

当然，一套书涵盖的内容毕竟有限，我们希望这套读本能将孩子们引进

科学的世界和阅读的世界，能在孩子们幼小的心灵中播下一颗希望的种子。

如果您想了解更多的儿童阅读的信息，获得更多儿童阅读的指导，可直接登

陆“亲近母语”网站（www.qjmy.cn)。

亲近科学 探索世界

——写给孩子

亲爱的小朋友们，随着你们一天天地长大，你们对周围的世界更感到好

奇，你们的疑问也越来越多。一颗小小的种子是怎么变成参天大树的？丑陋

的毛毛虫是怎样羽化成蝶的？吃下去的食物怎么就能成为能量？汽车到底是

由谁发明的……这所有的疑问都表明你们的求知欲在不断地增强，这是好事

情，但有了问题不能置之不理，要想方设法地去解决。

很高兴，《亲近科学》与大家见面了。在这套读本里，你们将和人参娃娃

与老树精做朋友，他们将带着你们去探索科学，探索世界的奥秘。

“引子”部分，人参娃娃花花和果果以及老树精将你们引入一个个的小故

事，你们将在一个童话的世界里进入一个个科学领域。

“讲述科学”与“科学图说”分别从文字与图画的角度介绍了生命世界、

物质世界、地球宇宙世界的科学知识，相信在那里你们会得到许多问题的

答案。

“科学探究”里你们可以一显身手，通过动手做去真切地体验科学的神

奇、探究的乐趣。

“科学闯关”列出了与所学主题相关的闯关题，相信自己，一定会攻克一

道道的关卡。

“科学故事”将带着你们飞入太空、潜入海洋、深入地心，愿你们插上想

象的翅膀，在科学与人文交织的世界里去感受科学的真、善、美。

“科学人物”栏目里你们将认识不畏强权、坚持真理的波兰天文学家哥白

尼；不畏艰险，只身深入丛林研究黑猩猩42 年的英国野生动物学家珍?古道

尔；不迷信权威，坚持用事实说话的意大利科学家伽利略；有着强烈爱国主

义情感，早荣获诺贝尔奖的女科学家居里夫人……

相信你们一定会喜欢这套书，愿《亲近科学》成为你们成长中的好伙伴。