生物工程综合大实验 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

内容推荐本书以循序渐进地培养学生动手能力和创新素质为目的，从基础、案例、外延三个层次介绍了综合性大实验设计的相关知识。其中，基础部分侧重介绍立题创意、方案构思、资料查询这三个关键初始难点的解决途径。案例部分选择了生物化学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、免疫生物学、生物工艺学、生物分析、酶工程、发酵工程、制药工程、基因工程等生物工程领域骨干实验课程的综合性大实验实例。而外延部分通过课外科技活动，包括大学生创新性实验计划、创新基金等实例，来说明从课程实践到正式的科研实践的飞跃过程，为有扩展研究兴趣的学生详细介绍了具体可行的操作方案。

本书主要面向生物工程类专业本科生及实验课教师，也可为指导课外科技活动的教辅人员及不单独开设综合性大实验的相关课程教学提供参考。

  目录前言

第一部分 综合性大实验设计的基础知识

第一章 设计基础

第一节 综合性、设计性实验概述

第二节 设计构思必要的基础知识

第三节 实验流程的设计要素

第四节 设计方案的药品器材设计

第二章 实验参考资料的检索

第一节 常用实验设计参考资料相关检索系统介绍

第二节 实验参考资料的检索技巧

第二部分 综合性大实验实例

第三章 专业基础实验

第一节 生物化学部分

第二节 微生物学部分

第三节 细胞生物学部分

第四节 分子生物学部分

第五节 免疫生物学部分

第四章 专业实验

第一节 生物工艺学部分

第二节 生物分析部分

第三节 酶工程部分

第四节 发酵工程部分

第五节 制药工程部分

第六节 基因工程部分

第三部分 大学生课外科技创新训练项目

第五章 课外科技活动的组织

第一节 课外科技活动的组织的基本方法与形式

第二节 课外科技活动选题与课程综合性大实验的结合方式探讨

第六章 国家大学生创新性实验计划项目

第一节 大学生创新性实验计划项目介绍

第二节 创新基金申请基本流程

第三节 创新基金标书的书写技巧

第四节 创新基金申报成功与结题范例

第七章 大学生挑战杯项目

第一节 “挑战杯”概述

第二节 历届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛回顾

第三节 历届“挑战杯”竞赛获奖精品项目概述

第四节 挑战杯级别项目的实验设计特点

主要参考文献

附录一

附录二

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  精彩书摘

第一章 设计基础

<br>第一节　综合性、设计性实验概述

<br>一、什么是综合性、设计性实验

<br>实验是教学的重要组成部分，学生通过实验能加深对理论知识的理解，并能掌握一定的操作技能，养成严谨、认真和实事求是的科学态度。实验能开拓学生的思维，提升其观察、分析和解决问题的能力，培养学生的实践能力、创新能力和科学素质。科学技术的发展对人的创新能力的要求越来越高，为了培养高素质的具有创新能力的科学研究与应用人才，学生必须学会从实践中发现问题，并将已有的知识运用到实践中，从而解决问题。

<br>实验可分为三类，分别是验证性实验、综合性实验、设计性实验。*在？普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）？中对这三类实验做了明确注释。

<br>（一）验证性实验

<br>验证性实验是指在已有的实验步骤设计框架下进行实验操作过程，重新验证结果是否达到原理所描述的实验，旨在使学生加强对基础理论的掌握或学*种仪器的使用方法，是一种再现式的以书本知识为主、以传授理论知识和实验技能为主要特征的教学模式。

<br>（二）综合性实验

<br>综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。学生在具有一定知识和技能的基础上，运用某一门课程或多门课程的知识对实验技能和方法进行复合型实验。综合性实验一般可以在一门课程的一个循环之后开设，也可以在几门课程之后安排一次有一定规模、时间较长的实验。综合性实验具有的特征如下：

<br>（1）实验内容的复合性，如涉及多个知识点，多学科知识点综合及交叉；

<br>（2）实验方法和手段的多样性和综合性；

<br>（3）能力培养的综合性。

<br>（三）设计性实验

<br>设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。它不但要求学生综合多门学科的知识来设计实验方案，而且要求学生能充分运用已经学到的知识，去发现、解决问题。要求学生综合多学科知识和各种实验原理来设计实验方案，还要求学生能运用已有知识去发现问题、分析问题和解决问题。设计性实验是循序渐进、由浅入深的综合能力的训练过程。最初阶段实验题目和方案由教师制订，而实验步骤由学生自己拟定，自己选定实验仪器设备、绘制实验结果的图表等；进一步的设计性实验则在教师出题后，全部由学生自己组织实验；更为高级阶段是学生自己选题，自己设计，在教师的指导下进行，限度发挥学生学习的主动性。设计性实验具有学生学习的主动性、实验内容的探索性、实验方法的多样性等特征。

<br>二、综合性、设计性实验的基本内涵

<br>综合性实验是建立在验证性实验的基础上，运用相关知识或实验方法、实验手段对学生的理论学习、实验技能与思维方式进行全面训练的一种复合性实验。其特点在于实验内容的复合性、实验手段与方法的多样性，给学生更多的自主性，增强其实验动手能力，培养学生综合运用多学科的理论知识、全面分析问题和解决问题的能力。设计性实验是结合或独立于课程教学而进行的一种探索性实验，在实验教师的指导下，根据给定的实验目的和实验条件，由学生搜集资料、自行设计实验方案，选择实验器材，并对实验结果做出综合分析与处理。综合性实验要求学生对每个环节和步骤都要周密思考、认真和细心地操作，这对于培养学生严谨求实的科学态度有重要意义。综合性实验一般需要多名同学组队共同完成整个实验，合理进行人员安排和时间安排以及协调好每个人的工作是确保实验顺利进行的重要条件。综合性实验培养学生团结协作

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