让我们一起读懂孩子 限量作者亲笔签名版 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《让我们一起读懂孩子》是资深成长教育专家兰海为中国家长提供的家庭教育科学方案，是作者20年家庭教育咨询实战经验的总结，记录了她教育探索与实践的过程，在一个个极具典型的咨询案例和真实故事中，透彻而全面地阐释了她专业的教育理念，并提供观察孩子的新思维和解决问题的新方法，带领父母走进孩子的内心世界，收获关于孩子教育的全新感受和体验。

在兰海面前，内向孤独的孩子可以滔滔不绝，叛逆期的孩子愿意顺从，撒谎的孩子变得诚实，早恋的孩子能健康成长，爱打架的孩子成为了弱者的保护神，不爱学习的孩子渴望知识，胆小自卑的孩子开始胆大自信，调皮捣蛋的孩子变得创造力惊人……而所有这一切都源于她对孩子的心理、言行、个性的深入了解和把握，所以兰海总是对家长说：“让我们一起读懂孩子！”

自序 -001 

原版自序 -004 

一章 爱你没商量 

为孩子来咨询的家长 -010 

家庭环境对孩子的影响 -016 

学会让孩子倾诉 -022 

这不是真正的爱 -028 

如何看待早恋这件事 -033 

打开孩子的内心 -041 

突发状况容易暴露孩子的问题 -049 

不要替孩子解决所有问题 -054 

有意义的生日礼物 -061 

学会认输，正视失败 -067 

学会给孩子爱与自由 -077

二章 爱孩子也需要懂得和明白

孩子的成长需要长期关注 -084 

让孩子感受到被需要 -097 

给孩子足够的安全感 -101 

不要一味地让孩子听话 -104 

面对老师，父母该如何说 -110 

了解孩子的真实想法 -114 

如何走进孩子的内心 -120 

不要假借“爱”的名义-124 

不要忽视孩子的心声 -132 

面对性格迥异的孩子 -136 

成长环境影响孩子的行为习惯 -143 

尊重孩子的理想 -150

三章 视野有多宽，世界就有多大

如何赏识你的孩子 -162 

历史原来可以这样学 -166 

结交不同类型的朋友 -175 

阅读的意义-184 

让孩子体验不一样的生活 -191 

在游戏中学会积极思考 -201 

了解其他人的愿望 -206 

让孩子们做面试官 -213 

当孩子与老师发生严重冲突时

感受孩子的变化 -229 

让孩子独立面对各种环境 -234 

认真的孩子最动人 -243 

如何处理孩子之间的矛盾 -247 

不要一直迁就孩子 -254 

当孩子犯错时 -

四章 孩子进入世界的秘密通道

当孩子面对新环境时 -272 

选择适合的沟通方式 -277 

帮助孩子打开眼界 -284 

孩子们的潜力让人吃惊 -289 

让孩子体会自己的强大 -302 

让孩子承担后果 -312 

章鱼交给我的超级任务 -316 

孩子也会有深刻的思想 -318 

创造机会让孩子学有所用 -324 

玩，就是一种教育 -328 

让孩子紧密地接触世界 -333 

成立剧组 -337 

开拍——上濒的表情 -342 

我们坚持下来了 -3

五章 未来——我们要去创造的地方

准备好去看更广阔的世界了吗 -354 

梦想成真 -358 

未来——我们要去创造的地方 -361

原版后记：上濒——迎风的翅膀 -365 

家长和孩子的心里话-369

兰海

上濒教育创始人、成长教育理论体系创立者、超级育儿师、北京家庭教育学会理事；毕业于德国慕尼黑大学教育学、心理学、社会学专业；

2003年创办上濒教育、兰海说成长APP，曾受邀担任央视《 超级育儿师》，以及湖南卫视、江苏卫视《 向上吧少年》《好家长新课堂》《放学后》《敞开心扉的少年》《童言有计2》等多档热播栏目的教育专家；

著有《让我们一起懂孩子》《兰海说成长》《兰海: 成长教育公开课》《有人听到你》等多本家庭教育畅销作品。

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编辑推荐

◆资深成长教育专家兰海20年家庭教育咨询实战经验总结，带领父母走进孩子内心世界，收获关于孩子教育的全新感受和体验。

·有一种错过需要一生来弥补，那就是对孩子成长的陪伴。

·孩子需要“无聊”的时间，要沉浸在自己的世界里，让内心得到成长。 

·设立孩子的独立时间，是避免父母干扰的重要方法。 

·接纳孩子的感受，是亲子沟通中最重要的一步。 

·孩子们不是在抢一件玩具，抢一本书，而是在“抢”爱。

……

◆ 精选30多个真实案例，包含100 教育理念的专业分析，从观念到实操，解答每一个典型问题背后的科学理念。

聚焦如何倾听孩子的内心，发现孩子真实的需要，帮助孩子实现自我成长。书中透彻而全面地阐释了专业的教育理念，并提供解决问题的方法。

◆ 覆盖孩子学习、交友、家庭典型场景，帮助父母认识孩子、发现天赋、情绪管理、应对叛逆，解决家庭教养难题。

如何观察孩子行为背后真实的情绪表达？

如何发现孩子不听话的真正原因？

如何帮助孩子理解和遵守各种规则？

如何让孩子平等地和他人交往？

……

书摘插图

兰海观点

◎ 成就动机过重的孩子，常常回避尝试，也难以面对失败。根源往往在 

于父母过度关注孩子的学习分数或比赛结果。 

◎ 养育孩子是父母第二次成长的机会，虽然有时候是被迫的。 

◎ 一个孩子的成长，不仅需要他自己的努力，也需要父母的坚持与合作， 

甚至需要整个社会的配合。 

◎ 冰冷的家庭不可能带给孩子需要的温暖。 

◎ 沟通是家庭和睦最重要的环节，沟通带来的情感释放能使家庭充满 

活力。 

◎ 父母从事的是世界上最重要、最有挑战性的工作，但我们成为父母却 

不需要上岗证。 

◎ 孩子没有权利选择谁做他的父母，父母却有责任成为被自己孩子热爱 

的父母。 

◎ 学习，只有起点，没有终点，孩子如此，成年人亦如此。 

◎ 有一种错过需要一生来弥补，那就是对孩子成长的陪伴。 

◎ 父母前进一小步，孩子成长一大步。

◎ 少有父母不爱自己的孩子，但这远远不够；爱，更需要方法和技巧。 

◎ 以威胁、恐吓、欺骗的方式让孩子听话，是父母最无能的表现，这会 

对孩子内心造成极大的伤害。 

◎ 全职妈妈常常需要通过孩子来证明自己的价值，以致进入一个误区， 

那就是要求孩子的表现比别人好，会的东西比别人多。 

◎ 安全是生命的基石，是父母在养育孩子的过程中担当的第一要务。 

◎ 放下自己，才能谦卑地对待另一个生命。 

◎ 自由诚可贵，规则更重要。 

◎ 儿童最大的任务是“玩”，在玩中他探索世界，懂得规则，学会沟通。 

◎ 孩子需要“无聊”的时间，他要沉浸在自己的世界里，让内心得到成长。 

◎ 设立孩子的独立时间，是避免父母干扰的重要方法。 

◎ 接纳孩子的感受，是亲子沟通中最重要的一步。 

◎ 孩子们不是在抢一件玩具，抢一本书，而是在“抢”爱。

这不是真正的爱

从早上开始，我就一直忙着和小白老师商讨今年夏令营的主要内容，好不容易把策划方案定下来，正盘算着午饭和小白怎么去“腐败”呢，就被一位小学校长的求助电话打断了：“兰海，你说这事怎么办呢？我们都要愁坏了。”我窃喜，想不到平时足智多谋的校长也有束手无策的时候。 

“别急，您慢慢说。” 

“我们学校有个学生，成绩还不错，保持在班级前 5 名，可不知道为什么，他妈妈一定要让他跳级，已经来找过我们很多次了。这孩子虽然出色，但也没有到需要跳级的地步，学校再怎么说都无济于事，你能不能帮我们调解调解？” 

还有这事？我好奇起来：“我一会儿就过去。今天您能约他妈妈到学校吗？我需要和她面谈。” 

挂了电话，我朝小白感慨：“这下不用再费劲考虑中午吃什么了，我吃个肉夹馍就行了，你就独自慢慢思索人生三大问题之一——午饭吃什么吧！” 

上课时间的校园是安静的，我不由得放慢了脚步。走进校长办公室，我看到校长身边有位中年妇女，猜测她一定就是那位妈妈。我径直走到校长面前。 

“来，我介绍一下，这位是兰海老师，非常年轻的教育专家。”校长把我介绍给那位妈妈，“你们先谈着，我去开个会。”校长朝我看了一眼，便匆匆地离开了这沉闷的办公室。 

“你好，专家。我告诉你啊，我们家儿子非常聪明，他与众不同，我给你说啊……”赶在我自我介绍前，这位妈妈上来就握住我的双手，开始喋喋不休地絮叨。 

在父母眼中，自己的孩子都是最与众不同的那个，这已经司空见惯了。 

在接下来的 20 分钟里，这位妈妈基本上让我没有插话的机会。 

来此之前，我仔细分析了一下校长提供给我的资料，无论是成绩上的表现，还是课堂中的整体表现，以及在各项活动中整体能力的表现，无疑都表明这个孩子的确不需要跳级，但他妈妈对此却非同寻常地坚持。 

“我想请问一下，您在哪里工作啊？”我贸然打断，决定从妈妈的生活状态打开缺口。［父母的教育理念和他们自己的成长以及生活环境息息相关，我们不应该让孩子去弥补父母的缺憾。］ 

“你就别问我了，我还是给你继续说说我的孩子……”她有些不悦。 

“那您平时有时间照顾他吗？”这么不愿谈自己的工作，肯定有问题。 

她不说，我就继续追问。 

“我工作不忙，下午 2 点就回家了。”她不耐烦地回答。 

“我想您是一个特别好的人，是不是单位有些不公平的事情啊？”我连头都没有抬，就问了这个问题。看似突然的提问，其实是我的感知。 

“你，你，你怎么知道？”她的声音突然提高了不少，表情有些不自然。 

“我猜你现在在单位的处境并不是很乐观。” 

“不是吧，你怎么都知道呢？”她的声音从高分贝又掉了下来。

“放松点儿。”我拍拍她的手。［和孩子的交流方式不同，我们更应该关注和理解父母所承受的工作压力、家庭压力和社会压力。］ 

我的语气尽量缓和，准备进入引导、说服阶段了：“虽然你在单位可能受到了不公平的待遇，你想在单位证明什么，但孩子不应该也不能成为你的工具。”这话看似平静，我却是冒着极大的风险说的，这对家长无疑是一种刺激。 

沉默了很久，接着撕裂的声音终于打破了房间里的沉默。 

“你凭什么这样说我？我和学校说的是孩子跳级的问题，这和我的工作有什么关系？”不出我所料，气急败坏的妈妈有点歇斯底里了，她从座位上站了起来，愤怒地看着我。 

房间里的时钟发出“嘀嗒”的声音，一声、两声，我看着她，问道：“难道孩子跳级不是为了让你在同事面前扬眉吐气吗？你一点儿这样的想法都没有吗？” 

“我，我……也不能说没有。”她嗫嚅着。 

“你一再强调你的孩子很聪明，大家对他抱有高期望。的确，老师、家人和你的同事都会对孩子有所评价。可这些评价，谁更在意？是你，你的虚荣心在作祟！你觉得周围的人在给你这样的暗示，然后这些变成了你的压力，而你认为解决的办法只有一个，就是让自己的儿子做出他人都无 

法完成的事情。那能让你炫耀，在你的同事面前炫耀。”我的一番话有的放矢，不给她留任何情面，哪怕她再一次歇斯底里，“你可以不承认，但我很确信地告诉你，孩子绝对会在以后，甚至就在最近成绩下滑。” 

这句话就像一根针刺到她那紧绷的脸上，她的表情迅速混乱起来。 

“唉……”她坐回到沙发上，不情愿地说下去，“最近情况的确如此，有明显的下降，所以学校才不同意我们跳级啊！” 

“我特别心疼你的儿子。”我故意转移话题，不想正面就此争论下去，“你给了他特别大的压力，他成绩好本来是件非常快乐的事情，可现在你的要求变了。你想想看，孩子那么聪明，他知道面对一个永不满足的妈妈，最好的做法就是让她对自己不要有那么多的希望。他做了一个需要足够聪明和勇气才能做的决定——让自己成绩不够好。这样，再回到 100 分时，你就会开心、满足。” 

话音未落，她的眼睛已经红了，我犹豫着是否要给她递上纸巾，但最终还是选择了乘胜追击。此刻让她尽快明白自己的问题，这无疑是更重要的事情。 

“你在单位压力很大，想要出人头地，可惜你自己没有办法达到这个目标，所以你把你的压力和虚荣都转移到你儿子的身上，不是吗？”我冷冷地看着她说，“他的确很男人，这么小就要负担你的任务、你的压力！” 

这位妈妈的眼泪终于落了下来，看来她终于肯放下自己的架子了。 

我保持沉默，留出时间给她。 

“你压力很大，弄得自己透不过气来，可你儿子也一样！对于你们俩，我建议都放松点，不要在意别人的看法。孩子的生命是他自己的，我们不能把自己的虚荣建立在他的痛苦之上。你可以要求他努力、更努力，但说到跳级，如果给他造成这么大的压力，你认为真的值得吗？” 

“我没有、没有，我真的不想这样。”满怀愧疚的妈妈反复说着这句话。 

“当然，你是他妈妈，是最爱他的人，他也最爱你。你肯定不愿意伤害他，只是有时我们迷茫了。” 

“我错了，我太自私了，我真没想到事情会这样。”她哽咽着，颤抖的声音让人难免同情，“谢谢你，兰老师！” 

我面带微笑，用力握着她的手，俨然一位老者教育孩子：“每个人都会有这种深陷其中的时候，现在站起来并不晚。” 

送别孩子妈妈后，我坐在沙发上做深呼吸，这场谈话让我有些筋疲力尽。 

很多人不理解“聊天”的难度，认为不过是简单地动动嘴皮子，可谁能知道这种心力活动的高强度呢？每次咨询结束后，我都感觉如虚脱了一般，根本不想再张嘴说话。现在的我瘫在沙发上，看着窗外发呆，嘴巴懒得动一下，但脑中却还在不断闪现各种父母不同的爱。 

爱不需要理由，但，爱需要方法。 

现在的孩子大都是独生子女，哪个父母对自己的孩子不格外地关注，付出几乎全部的爱呢？但是，其中潜伏的危险又有几个父母意识到了呢？ 

常言道：“独子难教，独柴难烧。”美国青春期心理学之父斯坦利·霍尔说：“独生子女，仅这一客观事实本身就是一种病。” 

父母要爱自己的孩子，就需要视这个人（孩子）是一个独立的个体。 

孩子只是在年幼的时候需要和你在一起，作为父母，你是在尽一项重要的社会责任。这是“爱”的基础，只有在内心里没有把这个你需要付出社会责任的个体当成属于你的孩子，才能够做到大爱！

前言

自序

6 月，我接到一条短信： 

“兰海，汉汉想你们了。6 年没见，我们下周回国，汉汉想去上濒看你们。” 

2023 年，上濒成立 20 年了，似乎是一瞬间的事儿。我能记得开业那天我穿的什么衣服，记得第一堂通识课上的孩子，记得营地的第一次打架事件，记得那时候我们的四个伙伴。 

20 年来，我们遇到了很多挑战，特别是最近 3 年。疫情的影响，教育的焦虑、父母的迷茫都给了我们很多挑战，最艰难的时候陪伴我们的，往往是回来看我们的孩子。 

他们一来就会问东问西，就会走到老师们的办公桌边，会好奇我们的互联网业务，会担心我们对孩子们不够严厉，会让我们知道他们现在在干什么，当年在上濒六七年的生活对成年后的他们都有很大的影响，他们会忧心忡忡地问：“上濒还好吗？” 

我们还好，书里的孩子们在长大。 

章鱼已经结婚了，疫情期间翻译了普利策小说奖作品并出版了； 

豆子本科毕业后工作了一年，又拿到了纽约大学研究生的奖学金，将

会继续他的学业； 

子萌从斯坦福大学毕业，将开始自己的公益之旅； 

向真在德国学习包豪斯建筑之后，留在德国工作； 

达达在香港从事金融领域的工作； 

孟家创业开了自己的公司，还投了一些餐厅和理发店； 

桐桐数学博士毕业后，在美国一边工作一边跳着自己的芭蕾； 

可可电影专业毕业后，从事影视制作的工作； 

伟宇结婚了，从事外交工作； 

子庄在美国继续着自己的钻研工作。 

小白过着逍遥自在的生活； 

肖洋成了著名导演，他的《少年班》《二代妖精》票房很好； 

常松创办了一家影视后期制作公司，现在应该是全国最牛的了，上濒的孩子们经常去那儿实习； 

小鹿、媛媛还在上濒，负责非常重要的工作，小鹿结婚了，媛媛当妈妈了； 

我仍然每天在忙碌。 

上濒也一直很忙碌。2008 年我们只有孩子和家长参与的线下课程和活动，现在已经成为拥有孩子、家长和教育者三条产品线，并且线上线下融合的专业机构，我们的目标就是建立孩子成长的生态圈。 

我们都在变化，唯一不变的就是对教育的初心。 

两周后，特殊教育专业大二的学生汉汉出现在上濒。他现在不仅是我们的同行，也是学校橄榄球队的外接手，他在上濒绕了一圈，发现现在上濒变大了，人多了好几倍。他一边和老师们打招呼，一边指认：“这个是给我上通识的老师……这个是在营地带我的老师……” 

汉汉用一个眼神示意要单独和我聊聊，于是我们进了我的办公室。他放慢了语速说：“我初二到美国，学习特别不适应。只有想到上濒，我才能会好受点儿。我现在学习特殊教育，就是想让更多孩子能够和我当年一样在上濒获得支持和安全感。” 

“为什么上濒能让你觉得很放松？” 

“我只有到这里才会真正地学习，不用担心老师的评价，更不用担心你们是否喜欢我。因为上濒会无条件地接纳我。” 

他和所有的孩子一样，看着眼前的一切，嘴里念叨着：“幸亏上濒还在，我们还能回来。” 

是的，你们在成长，我们还在，永远在。 

我很幸运，这本书能够第三次再版，让孩子们的内心能够被更多的人了解。时光荏苒，留下的最重要的还是我们之间的陪伴和情感。我很欣慰，还有机会念叨书里孩子们的成长情况，让我又一次梳理儿童时代获得的教育给成年后的他们带来的影响。 

教育是一辈子的事儿，我很开心，自己的一辈子在这里。 

兰海 

2023 年 7 月