小学语文阅读训练80篇（六年级） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

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目 录

写人美文悦读

博士龙导读 001

阅读目标 001

课堂链接 001

基础阅读

篇目1　庄重的乞讨 002

篇目2　　　　　　　 004

篇目3　居里夫人的故事 006

篇目4　传递快乐的人 007

篇目5　送报纸的少年 009

篇目6　天堂里的老师 012

篇目7　钱学森 014

篇目8　病　人 017

真题阅读

篇目1　父爱昼夜无眠 019

篇目2　不识字的老师 022

篇目3　　　　　　　 024

富贵蛇积累 026

记事美文悦读

博士龙导读 027

阅读目标 027

课堂链接 027

基础阅读

篇目1　牛的故事 028

篇目2　　　　　　　　　 030

篇目3　　　　　　　　　 031

篇目4　只要弯一弯腰 033

篇目5　点亮心灯 035

篇目6　风雪夜中的一盏灯 037

篇目7　那年的江水 039

篇目8　希望无敌 041

篇目9　微　笑 043

篇目10 快乐与感触 045

真题阅读

篇目1　父亲的礼让 048

篇目2　为胜利喝彩 050

富贵蛇积累 051

写景美文悦读

博士龙导读 052

阅读目标 052

课堂链接 052

基础阅读

篇目1　乡间绿荫 053

篇目2　　　　　　　 054

篇目3　西藏高原 055

篇目4　家乡的秋夜 057

篇目5　月牙泉 059

篇目6　秋　夕 060

篇目7　庐山的云雾 061

篇目8　船过三峡 063

篇目9　南海上的明珠 065

真题阅读

篇目1　秋之神韵 067

篇目2　寻　春 068

富贵蛇积累 071

状物美文悦读

博士龙导读 072

阅读目标 072

课堂链接 072

基础阅读

篇目1　我爱牵牛花 073

篇目2　竹　子 074

篇目3　秋叶的思念 076

篇目4　逗人喜爱的黄燕 077

篇目5　荔　枝 079

篇目6　桥　颂 080

篇目7　白杨礼赞 082

篇目8　荷兰的花 085

篇目9　石缝间的生命 087

真题阅读

篇目1　白?鹭 089

篇目2　生死胡杨 091

富贵蛇积累 093

说明文悦读

博士龙导读 094

阅读目标 094

课堂链接 094

基础阅读

篇目1　蜜蜂与排雷 095

篇目2　　　　　　　　 096

篇目3　指纹的奥秘 098

篇目4　人体内的江河 100

篇目5　温柔的绞杀 101

篇目6　从甲骨文到缩微图书 103

篇目7　环境与学习 104

篇目8　萤火虫 107

篇目9　太和殿 109

篇目10 对　称 110

真题阅读

篇目1　登陆火星 112

篇目2　二氧化碳 114

富贵蛇积累 115

散文悦读

博士龙导读 116

阅读目标 116

课堂链接 116

基础阅读

篇目1　感恩的习惯 117

篇目2　迷途笛音 119

篇目3　一片绿叶的回忆 121

篇目4　母爱是一根穿针线 122

篇目5　草木有情 124

篇目6　感动是一种养分 126

篇目7　遍地黄金 128

篇目8　济南的秋天 130

篇目9　走向树林 132

真题阅读

篇目1　故乡情 134

篇目2　　　　　　　　　　 136

富贵蛇积累 137

文言文悦读

博士龙导读 138

阅读目标 138

课堂链接 138

基础阅读

篇目1　田登为郡守 139

篇目2　欧阳修苦读 140

篇目3　铁杵磨针 141

篇目4　老　虫 142

篇目5　鹦鹉灭火 143

篇目6　陶侃惜谷 144

篇目7　凿壁偷光 145

篇目8　约不可失 146

篇目9　刻舟求剑 147

篇目10 画蛇添足 148

真题阅读

篇目1　范仲淹有志于天下 149

篇目2　卖油翁 150

富贵蛇积累 151

参考答案/152

曹峰，湖南省湘潭市岳塘区湘机小学优秀语文教师，小学高级教师，论文多次获国家、省、市级一、二等奖，并参与*、省级课题研究多次。辅导学生的习作多次发表在国家及省级刊物上，并在各类作文竞赛中获得优异的成绩。

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写人美文悦读

博士龙导读

写人文章就是以人物描写为主，通过对人物的肖像、语言、动作、心理活动等的描写，反映人物的性格特点和思想品质。写人离不开记事，人是全文的中心，事则是为表现人物形象服务的。有的文章是通过一件事或几件事表现人物的某一特征，有的则是通过几件不同的事表现人物几方面的特征。所以在阅读时，我们应该抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。

阅读目标

基础目标 联系上下文和自己的积累, 推想课文中有关词句的意思, 体会其表达效果。

能力目标 体会作者是怎样通过外貌、动作、语言等的描写，来突出人物个性特征的。

课 堂 链 接

你的六年级课本上也有很多写人的文章，比如《怀念母亲》《中华少年》《詹天佑》等。请你读完本单元的文章后，再与课本上的文章比一比，看看你对谁的印象更深，也可以把你喜欢的人物介绍给大家。

基础阅读

篇目1

庄重的乞讨

阅读点拨

文章写了一位盲人乞讨者是怎样庄重地行使自己的劳动权利的。如果你能在读这篇文章时，找出盲人在乞讨过程中说过的话，画出描写盲人动作的词，仔细体会，那么对于“庄重”这个词语你一定会有更深刻的理解。

庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？

那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zhòng。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点头称好。吹毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币向罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cuì的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高声地对大家说：“我后为大家吹奏一首《一路平安》。”悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币放进小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句“愿这位孩子健康成长，一生平安”的话，听得大人们面露喜色。

不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，人们自始至终沉浸在一种安详肃穆的qì fēn之中。

此情此景让我振奋。面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？

我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。

阅读训练

1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。

2. 写出下列词语的近义词。

入迷——（　　　）　　知晓——（　　　）　　振奋——（　　　）

3. 从文中找出一个反问句写下来，并将它改成陈述句。

反问句：

陈述句：

4. 根据短文内容填空。

（1）盲人为乘客演奏的曲子有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）“这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作……”这一句中“居然”的意思是　　　　　　　　　　，作者有这样的感受是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。“这一切”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5. 用“‖”给文章分段，并写出第二段的段意。

6. 回答问题。

（1）“我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受？

（２）你觉得文中的乞讨者是一个怎样的人？

篇目2

阅读点拨

文章记叙了“傻”哥哥的几件“傻”事。读读文章，想想为什么这样的“傻”哥哥会被评为优秀少先队员，你认为哥哥是真傻还是假傻？

我的哥哥很聪明，可是院子里的小林老说他傻。

有一次，哥哥带我去买电影票。排队的人可多了，站在队伍前面的小林，向哥哥挤挤眼，叫他插到前面去。哥哥摇摇头，规规矩矩地排在后面。小林扭过头去，低声说：“真傻。”

院子门口有一堆沙子，我们常去玩。有一次，不知为了什么事，小林和小强吵起来了，他俩越吵越凶，小强抓起一把沙子就扬。哥哥正走出大门，沙子扬到了哥哥身上。小强一见闯了祸，撒腿就跑，一下子摔倒在路边。哥哥急忙跑过去，把小强扶了起来。小林站在沙堆上生气地说：“他扬你一身沙子，你还去扶他，真傻。”

还有一次，我在院子里玩，不小心摔了一跤，压坏了王爷爷种的几棵向日葵苗。王爷爷家锁着门，我就悄悄地跑回家。哥哥正在做作业，见我身上很脏，拉我到门口去拍土。这时候，王爷爷回来了。他看见向日葵苗倒了几棵，就问：“哪个小淘气把苗弄坏了？”我一听赶紧躲进屋里去。哥哥全明白了，他立刻对王爷爷说：“是我妹妹弄坏的，真对不起，一会儿我给您补上几棵。”王爷爷说：“不用了，不用了。”吃过晚饭，哥哥把我家的几棵好苗给王爷爷补栽上了。小林见我哥哥移苗，又在一旁笑着说：“真傻。”

小林老说我哥哥傻，可是，“六一”儿童节那天，我哥哥被评为优秀少先队员，这是为什么呢？

阅读训练

1. 给短文加一个恰当的题目。

2. 小林老说哥哥傻的原因是什么，请分别加以说明。

3. 哥哥为什么被评为优秀少先队员？

4. 填空。

本文记叙了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，赞扬了　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。

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