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\"本书从生物学概念角度谈美育、说幼教，着重谈了幼儿的精神、潜力、天性和自然的力量，阐述了幼儿绘画与动植物本能的关系，提出了一些幼教新概念，比如“幼态延迟说”“转换式成长”“保质期说”等新说法，丰富了幼教理论和展示了新的教育观念。幼儿在只有本能、感性和“无意识”思维的情况下，是不能教理性知识和技巧的。幼儿美术只能是引导、唤醒，不能传授、灌输技法。本书还指出了教育中很多违背儿童发展规律、违背孩子天性的错误做法，如成人意识、成人代笔、过分修饰、追逐表面、拔苗助长、考级竞技等弊端。\"

《自然的美育》目录

篇 生物自然

人类原初

自然的力量

蛹化蝶的启示

植物和种子

寻根溯源

人的野性

自然的深奥

动物的灵性

昆虫的智慧

第二篇 生命轨迹

“转换式”成长

“芽子”说

成长的印记

模糊性认知

天趣之美

打好腹稿的人

天花板婴儿

被催逼的孩子

生命的奥秘

画为心迹

第三篇 心灵唤醒

“畸形”之美

失落的童心

好奇心

心灵保鲜

感性回归

借居的精灵

第四篇 幼儿精神

精神潜能

我的老师

谁是前辈？

无师自通

自由的思想

天性

第五篇 静待生命

“保质期”说

留住纯真

换牙的启示

本能不可教

无的无标

混沌的时刻

第六篇 教育误区

浅肥伤根

有呼吸感的线条

学画迷途

被灌输的概念

不愿开智

趣味的丢失

“醒等”说

第七篇 自然回归

“幼态延迟”说

原图印记

童话与科学

选择性绘画

创造的萌芽

第八篇 思维观念

“慢教育”

原始与纯粹

观念的藩篱

找不同

图与画

知和见

本能没有快速

“画”说传统

幼儿美术弊端

本能与技巧

《自然的美育》写作始末

后 记

李凌，《少儿美术》杂志专栏作家，中国版画家协会会员,儿童美术“慢教育”思想的创立者。2001年被中国美术家协会评为“全国三十大少儿美术教育精英”。在天津人民美术出版社《少儿美术》杂志撰写发表专栏文章188期。著作有《儿童创意画教程100课》（山东人民出版社）。

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书籍介绍

本书从生物学概念角度谈美育、说幼教，着重谈了幼儿的精神、潜力、天性和自然的力量，阐述了幼儿绘画与动植物本能的关系，提出了一些幼教新概念，比如“幼态延迟说”“转换式成长”“保质期说”等新说法，丰富了幼教理论和展示了新的教育观念。幼儿在只有本能、感性和“无意识”思维的情况下，是不能教理性知识和技巧的。幼儿美术只能是引导、唤醒，不能传授、灌输技法。本书还指出了教育中很多违背儿童发展规律、违背孩子天性的错误做法，如成人意识、成人代笔、过分修饰、追逐表面、拔苗助长、考级竞技等弊端。