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书海阁 -小学生读后感观后感作文+话题作文+记叙作文+想象作文（全4册）紧密配合各版教材 技法讲解+精简旁批+思路导引 语文课堂同步优秀作文大全3-6四五六年级通用作文素材范文写作技巧提升训练 小学生课外阅读书籍
本书资料更新时间：2025-01-19 02:26:20

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  • ISBN：9787510463891
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2019-10
  • 页数：暂无页数
  • 价格：67.00
  • 纸张：轻型纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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  • 更新时间：2025-01-19 02:26:20

寄语：

紧密配合各版教材，技法讲解+精简旁批+思路引导。多角度提供写作思路，帮助学生找到立意点，展现经典高分语段。给学生以好的写作借鉴，从而启发写作思路，练就写作硬功夫。

内容简介：

本套丛书适用于小学3-6年级的学生，精心挑选同学们创作的以描写熟悉的人、事、物、景等为主题的优秀文章，选材全部贴近学生的生活。所选的文告构思精巧、表达流畅、风格独特、个性鲜明，具有十分突出的时代特征。同时设有导师寄语、关键词、得分剖析，名师点评环节，让学生不但可以提高写作能力，同时还能开阔视野，增长见识，了解时代的热点，全面提高自己各方面的素质修养。

全书字体选用和课本相同的字体大小，大豆油墨四色印刷，色彩温和不伤眼。每一篇文章都带有和文章相呼应的精美插图，帮孩子杜绝枯燥乏味的学作之路，提高孩子阅读兴趣，学写更带劲儿！

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原文赏析：

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其它内容：

编辑推荐

作文本应是学生的精神家园，是心灵对话的自然产物。然而，众所周知，时下学生普遍对作文望而生畏，看见作文就头疼。作文教学只有走近学生生活，才能激活学生思绪，激发学生倾吐欲望。如何提高作文成绩也是让学生和教师倍感头疼的“问题”。实践证明，多读多写，有意识地模仿创造是写好作文的必由之路。“台上一分钟，台下十年功。”只有多读好作文、多练模拟题、多研究文体，作文水平才能有所提高，作文成绩才会有所突破。

  本套丛书针对小学生作文学习的要求和特点进行设计，非常适合孩子们的阅读习惯和审美趣味。精美的插图能够吸引学生的目光，帮助学生理解文章内容;活波的版式让学生在愉快的阅读中轻松学习。

书籍真实打分

  • 故事情节：3分

  • 人物塑造：8分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：6分

  • 语言运用：4分

  • 文笔流畅：5分

  • 思想传递：3分

  • 知识深度：3分

  • 知识广度：7分

  • 实用性：6分

  • 章节划分：5分

  • 结构布局：5分

  • 新颖与独特：4分

  • 情感共鸣：6分

  • 引人入胜：9分

  • 现实相关：3分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：5分

  • 文化贡献：9分

网站评分

  • 书籍多样性：4分

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  • 四星好评(385+)
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下载评价

  • 网友 苍***如： ( 2024-12-28 13:59:02 )

    什么格式都有的呀。

  • 网友 曾***文： ( 2024-12-23 20:59:54 )

    五星好评哦

  • 网友 权***波： ( 2025-01-15 11:43:37 )

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  • 网友 扈***洁： ( 2024-12-31 20:21:49 )

    还不错啊，挺好

  • 网友 国***芳： ( 2025-01-07 08:37:19 )

    五星好评

  • 网友 陈***秋： ( 2024-12-27 16:46:42 )

    不错，图文清晰，无错版，可以入手。

  • 网友 堵***洁： ( 2025-01-17 09:32:57 )

    好用，支持

  • 网友 隗***杉： ( 2025-01-05 20:24:14 )

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  • 网友 养***秋： ( 2025-01-09 10:07:10 )

    我是新来的考古学家

  • 网友 辛***玮： ( 2024-12-22 09:44:50 )

    页面不错 整体风格喜欢

  • 网友 曾***玉： ( 2025-01-12 23:23:00 )

    直接选择epub/azw3/mobi就可以了，然后导入微信读书，体验百分百！！！

  • 网友 曹***雯： ( 2024-12-27 23:00:14 )

    为什么许多书都找不到？

  • 网友 师***怀： ( 2025-01-03 10:40:36 )

    好是好，要是能免费下就好了

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ISBN：9787510463891
出版社：暂无出版社
出版日期：2019-10
作者：暂无作者
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