幼幼成长图画书纸板书3辑套装大礼包（盒装，共16册） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《快出来快出来》：故事里暗藏了捉迷藏的游戏，阅读过程如同在玩藏与找的游戏。为宝宝反复讲述这本书，就是不断在游戏中发展和稳定宝宝对客体的认知，不断刺激并满足他的期待心理。同时，这样的内容符合小宝宝的发展特点，无需家长绞尽脑汁用丰富的肢体语言来演绎，它也轻松吸引宝宝，令亲子阅读变得轻松和自然。

《该起床了吧》：书中画面精致、逼真，描绘了动物妈妈和动物宝宝起床时千奇百怪的动作。每一幅画面里，都蕴藏着母子之间微妙的联系。动物妈妈和动物宝宝的互动神态，都是一种无形的渲染。当妈妈和孩子一起阅读的时候，故事里的画面、文字，故事外的肢体的接触，不仅能让孩子理解、融入故事情节，而且能自然而然促进亲子间的情感传递。

《圆圆的真好吃》：书中选取了孩子感兴趣的各种食物，作为图书内容。有巧克力蛋糕、饼干、曲奇、柠檬、西瓜，勾起孩子食欲的同时，又从中概括出了“圆”的概念。在这本书里，可谓“解馋”、教育两不误。

《打开打开》：打开一个个扁的、圆的、长的、方的盒子，呈现给宝宝的是一个个惊喜：可爱的毛绒熊，吃饭的小盘子，彩色小火车，红色的帽子，毛茸茸的小猫。日常生活中的物品，不断反复的句式结构，能让宝宝在认识物品形状、学会匹配的同时，初步感知物品之间的逻辑关系，促进其思维的发展。

《点点点》：这是一本以抽象艺术描绘动物的图画书，它从点点、圈圈、一闪一闪的亮光以及“咔嚓，咔嚓”等意象与声音出发，介绍各种各样的昆虫，巧妙大胆的设计、简洁粗壮的线条以及富有韵律感的语言，让宝宝在获得认知的基础上，去体验大自然的美感，品味生命的乐趣。

《我来给你撑伞吧》：这里有瓢泼大雨的声音、雨珠敲打的声音，斜风细雨的声音……一组组富有韵律、灵动悦耳的象声词犹如一串串魔法般的音符，使大自然音响的和谐之美与孩子幼小纯净的心灵直接对话，能为他们的思维、想象和创造力发展奠定基础。当小男孩为一个个动物撑起伞的时候，孩子们内心温柔的爱的情怀也被渐渐地激发出来。

《来了来了》：这本书将大自然中动物与植物之间息息相关的生活情景和洋溢着的勃勃生机以温馨且别有韵味的方式展现了出来。书中的每幅画面好像一张神秘的地图，暗藏玄机，等待着孩子们去发现，帮助他们建立起记忆的连贯性。同时，对“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蒲公英”等名词的感知和大与小等概念的领悟，也将使他们在单纯的快乐中获益良多。

《小蚂蚁怕烫》：如今对0~3岁儿童来说意外事故已成为他们的头号杀手，而其中烫伤、误食食物的发生率是非常高的。我们如果向0~3岁的儿童说教，要他们应知应会合理避开烫伤、注意饮食安全，可以说功效甚微。而《小蚂蚁怕烫》以形象生动的图画，简洁有趣的内容，从儿童的视角来描述儿童的安全世界，让哪怕只有1~3岁的宝宝也能心领神会。

《洗泡泡澡》：这本书*的特点在于语言。每页图画都配上了简单而重复的儿歌式文字。重复的词语或语言，几乎被看作是儿童早期语言发展中一种普遍存在的重要的现象。书中，虽然语言不多，但叠词和字词的重复率却极高，如“泡泡”“松松软软”“噗噗”“哗啦哗啦”。这种字词句的结构安排让婴幼儿诵读起来朗朗上口、充满乐趣。

《蹦蹦跳跳动物操》：书中小主人公和一个个动物朋友之间的游戏故事，可以成为现实中亲子互动的绝佳素材。各种动作的设计遵循了由静渐动，再由动渐静的原则，符合幼儿的活动特点，孩子们对各种动作的模仿和学习不但能锻炼身体，更重要的是，他们投入的关注、兴味盎然的实践，将静态的阅读变成了充满愉悦的动态的亲子游戏。

《蔬菜蔬菜，切一切》：开始做饭喽！蔬菜一起大集合。大家先跳进水里洗一洗，洗得干干净净的。然后开始切一切。一片一片，咚咚咚，排好队伍，咚咚咚。先是长长的萝卜，再是胖胖的西兰花，圆滚滚的洋葱和土豆，后放进锅里煮一煮。哇，好香啊！蔬菜咖喱饭做好啦！本书向孩子们讲述了从洗菜、切菜、烹调到装盘的做咖喱饭的过程。将各种各样的蔬菜拟人化，添加眼睛和嘴巴，让孩子更容易亲近。

《小饭团，滚一滚》：米饭只有盛在碗里这种一成不变地吃法吗？当然不是啦。小饭团，滚一滚，一切都不一样了。米饭煮好以后，抓在手心捏一捏，捏成各种形状都可以。然后在饭团的外面粘上不同的佐料：芝麻、海苔或者其他五颜六色好看的佐料。将话题衍生到食物吃之前做的环节，极大程度地增加孩子的参与感。

《水果水果，咬一口》：红通通的草莓，放到嘴里，咬一口，哇——真好吃！滑滑的香蕉，散发着甜甜的香味，咬一口，再咬一口，哇——真好吃……还有圆圆的葡萄，大大的苹果，凹凹凸凸的橘子，都来咬一口，也都是那么好吃啊！本书向小宝宝们展示了在日常生活中常见的各种水果及它们典型的特征，并用“咬一口”这一不断反复的动作来激发孩子的认知兴趣。

《干杯！咕嘟咕嘟》：杯子乖乖排好队，倒入雪白的牛奶。干杯！咕嘟——咕嘟——哗啦啦，放入白开水。干杯！咕嘟——咕嘟——。这是一直陪伴我的小水壶，今天，里面装的是水哦。干杯！吸一吸——吸一吸——。那么多水果，可以做什么呢？放入搅拌机，开关一按，是什么呢？和妈妈一起干杯！咕嘟——咕嘟——哇，真好喝呀！本书描绘的不仅是孩子喝东西的动作，更是孩子交际活动的展示，增强了孩子的社会角色感。

《鸡蛋敲一敲》：鸡蛋朋友们都到齐了。大家真高兴，等下就要做成好吃的喽。敲一敲鸡蛋。啪咔，扑通。做什么吃好呢？叽，叽，喳——噗，噗，噗——荷包蛋做好喽。鸡蛋甜甜地笑了。蔬菜们也一起笑了……还有热腾腾的鸡蛋包饭，金灿灿的漂亮鸡蛋卷。吃饭喽！平时看上去普普通通的鸡蛋，竟能变幻出如此多的美味食物，一定会令宝宝食指大动。

《各式各样的面包》：软软的面包烤好喽。好香啊，好香啊。先吃哪一个好呢？哪一个呢？哪一个呢？长长的，长长的热狗。里面都有些什么呢？在看我们的，是香肠！卷啊卷，旋涡型的面包。里面都有些什么呢？挤一挤，巧克力跳出来啦！……还有鼓鼓的圆面包、厚厚软软的方面包，它们的里面都有什么呢？它们还能变化成什么样子呢？

幼幼成长图画书 纸板B1《快出来快出来》

幼幼成长图画书 纸板B2《该起床了吧》

幼幼成长图画书 纸板B3《圆圆的真好吃》

幼幼成长图画书 纸板B4《打开打开》

幼幼成长图画书 纸板B5《点点点》

幼幼成长图画书 纸板B6《我来给你撑伞吧》

幼幼成长图画书 纸板B7《来了来了》

幼幼成长图画书 纸板B8《小蚂蚁怕烫》

幼幼成长图画书 纸板B9《洗泡泡澡》

幼幼成长图画书 纸板B10《蹦蹦跳跳动物操》

幼幼成长图画书 纸板B11《蔬菜蔬菜，切一切》

幼幼成长图画书 纸板B12《小饭团，滚一滚》

幼幼成长图画书 纸板B13《水果水果，咬一口》

幼幼成长图画书 纸板B14《干杯！咕嘟咕嘟》

幼幼成长图画书 纸板B15《鸡蛋敲一敲》

幼幼成长图画书 纸板B16《各式各样的面包》

林明子，日本图画书领域大师级画家之一，她1945年出生于东京，毕业于横滨国立大学教育学部美术系，创作《纸飞机》一书后，进入童书世界。她的作品独特之处是：完全依从幼儿看世界时的视线高度以及从幼小心灵的情绪感受，来描绘生活环境中的细节和情趣，曾获第二届绘本日本奖、产经儿童出版文化奖美术奖。 

少年儿童出版社“幼幼成长图画书”系列已出版林明子的四部作品：《月亮，晚上好》、《喝汤喽，擦一擦》、《小手手，出来了》、《小鞋鞋，走一走》。

和歌山静子，日本著名的插画家，绘本家。1940年出生于京都府，毕业于武藏野美术大学，他不仅自己创作，还致力于组织作家创作揭露战争罪恶的绘本，让小孩子从小懂得关爱，学会尊重，避免暴力，避免战争。

中川李枝子，1935年9月出生于日本北海道，毕业于东京都立高等保育员学院。1962年出版了处女作《不不园》，这部被称为“给儿童文学界带来了革命性震惊”的作品为她带来了巨大声誉，获得了产经儿童出版文化奖等多项大奖。主要作品有绘本“古利和古拉”系列、《天空颜色的种子》《场雪》《六只小狐狸》，童话《粉红色的长颈鹿》《回家的艾露达》，以及理论作品《我与绘本》、《书儿童绘本》等。

西卷茅子，生于东京。于东京艺术大学工艺科毕业后，即开始绘本创作，善长用洒脱的线条来画画。主要作品有《纽扣国》、《圣诞老人来了》及刺绣绘本《我们喜欢的东西》等。 其代表作《我的连衣裙》，自问世以来历经亲子两代读者至今长销不衰。另有《黄色的小雨伞》获日本产经儿童出版文化奖，《喜欢看画的猫》获讲谈社出版文化奖绘本奖。

薮内正幸，1940年出生于日本大阪，从小就非常喜欢动物，曾养过狗、猫、蛇，高中时还曾养过一只鸢。上野动物园是他喜爱的动物园之一。对他而言，能在其中尽情的素描写生，宛如身处天堂一般。他认为画科学类图画书重要就是呈现物体的实象，特别是画动物，必须对动物有一份感情，而且他从不忘将自己的作品拿给动物学家审核。薮内认为大人和小孩对动物的认识没什么两样，因此在创作时不会认定这本书是为大人或小孩而作。他的作品还有《猜猜看 这是谁的手和脚？》《尾巴的功用》等。

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编辑推荐

·精选日本福音馆、岩崎书店等日本知名童书出版社历年出版的经典、畅销的婴儿图画书；

·林明子、中川李枝子、和歌山静子等不同风格的大师级名家杰作，贴近0~3岁宝宝的生活，情趣盎然；

·制作上采用圆角设计，呵护妈妈、宝宝阅读时的安全与健康；

·每本书后附有幼教专家、推广人撰写的阅读指导，为亲子共读开拓更广阔的视野；

·套装结集，盒装呈现，是适合说给新生儿宝宝的**礼物。

为了让0～3岁的宝宝也能读到优秀的婴儿图画书，少年儿童出版社陆续推出了一系列兼具艺术创意与教育理念的世界**婴幼儿图画书，选编成“幼幼成长图画书”系列。自2008年上市以来，获得了妈妈和宝宝们的认可和好评。与认物书相比，这些婴儿图画书所承载的教育点更加丰富，在帮助宝宝智能发展的同时，还给宝宝带来成长的快乐，同时又传递给宝宝一种真正的阅读感受，帮助他们建立正确的阅读习惯。

给0～3岁宝宝看的书，除了内容之外，形式也非常重要。纸板书（Board Book）以其容易翻阅、不易撕坏的特点，专为孩子们翻阅的小手而精心设计，非常符合该年龄段孩子的阅读需要。特别是1岁以内的小宝宝，在小手肌肉发展并不完善的时候，纸板书是他们可以自己翻阅并锻炼翻页能力的**素材。“幼幼成长图书”在2010年又全新推出了纸板书系列，目前已经陆续出版了三辑，共16册，为新手父母开启亲子共读的**步。

书摘插图

媒体评论

当当读者精彩评论：

娃在11个月时开始看这套书，点点点是先获得宠幸了，可能和妈妈每次读完一点一点又一点就在她身上猛戳有关～打开打开中喜欢后一页的小猫咪。圆圆的真好吃本以为没啥意思，没想到有阵子宝宝反复自己翻，一说真好吃嘴就嚼啊嚼～反复重复的文字果然能带给婴儿很多快乐。买了这套后成为幼幼成长系列的粉丝，又买了第二辑第三辑～

我觉得好书并不要字很多，宝宝的喜欢就是王道。没想到宝宝那么喜欢这套书， 现在我从书架上拿书给孩子的时候，他喜悦的眼神，手舞足蹈的样子，认真地看完书，我觉得自己好幸福，亲子阅读的美好就在此。这个书适合做宝宝的套书， 白色的背景更加突出主题，简单的构图适合宝宝的思维和认知，清晰明了。还没有试过一套书系每一本宝宝都爱看的，这个系列做到了。每次和他看这个书我都很快乐，目前我还找不到第二套这么成功的书。

整套书画风简单，语言简洁，非常能吸引小宝宝。 宝宝喜欢特别《我来给你撑伞吧》每次看到小熊那段“xipu xiapu”，便会咯咯笑个不停，也许他喜欢雨滴打在小熊身上的声音，太神奇了。还有《来了，来了》和《小蚂蚁怕烫》都是小宝宝平日里注意到的事物，如绿叶鲜花，吃的香蕉和烫嘴的开水。编者非常用心，收集的图画书和系列的名字--幼幼成长非常贴切。

导读/书评：

在抽象艺术中感受昆虫的美

图画书阅读推广人、丛书译者 林静

一拿到《点点点》这本书，马上就有一种孩子会喜欢的直觉。可能是鲜明的、富有存在感的笔触和形象在起作用。还在那绘本稀有的年代，它是我陪伴孩子阅读的少有的几种低幼绘本之一。现在回忆起来，依然感到温暖。

那时候，大胆地指着在红白对开的底子上几个蜡笔画的大黑点，只照着原文念出“一点，一点，又一点”的时候，我看到了这本书的力量。孩子们的眼睛完全被吸引住了，停顿几秒后，再一翻，“是瓢虫”，纯白的对开页右侧，占满画面的粗线条红色瓢虫，是极纯粹、清爽的绘画表现。孩子们认真地接纳了这种变化，大气也不敢喘一下。第三个对开右侧，同样是顶天立地的漩涡，文字只有“骨碌，骨碌，骨碌”，再翻，“是蜗牛”。孩子们随着画面的流动，神情有节奏地一紧一松。我特别喜欢第五个对开页左侧，深蓝色背景上三个金黄色的亮点，配上“噗，噗，噗”的发音，图像配音的效果恰到好处。“萤火虫”不就是这样优雅地在夜空里闪出希翼的光么！这几个顺次呈现的图和文在艺术上结合得是如此流畅，富有动感，直到后一页，都在引发读者的猜想和想象，仿佛上演了一场声色华丽的昆虫戏剧。戏演完了。我能感觉得到，孩子们还沉浸在这美妙图画所营造的世界里，停顿片刻，便满足地叹了一口气。

这是一本用抽象艺术表现昆虫的绘本。大胆、有力、鲜明的笔触令人印象深刻。排版上很讲究结构和艺术效果。我们可以发现作者为了表现富有韵律的动感，不断切换画面的位置。

后来，很幸运地碰到了本书的作者和歌山静子女士。她谈道：“当时福音馆的编辑找到我，想要一本融入抽象艺术的以昆虫为主题的低幼绘本。昆虫给人的感觉很小，很细。如果用细碎的线条去表现的话，弄不好会让人觉得恶心。所以我用了粗壮的黑线。”原来是这样！想要让孩子了解、亲近昆虫，首先要让其感觉到它们的可爱。而想要让孩子们感觉昆虫的可爱，就得先让妈妈们也就是孩子身边的大人觉出它们的可爱来。孩子对昆虫的好恶，很大程度上取决于大人的态度。事实上，我们身边的很多成人是不太喜欢这些脏兮兮、爬来爬去的小生物的。而在和歌山女士的画笔下，瓢虫变得那么大，线条这么粗壮有力，也许是为了先让妈妈们亲近昆虫，感受这些不起眼的小东西的可爱和美感吧。

艺术来自于生活。这本书正是和歌山女士处在育儿阶段创作的绘本。在家里，她和儿子都很有兴趣养昆虫，每天还去抓蚂蚁喂养。我想，那是一种在孩子的童年里回味纯真乐趣的宝贵体验吧！有机会生养孩子的父母，多么有幸，人生得以再有机会回归童真。这对我们是一种启示。大人需要和孩子一起不怀戒心地投入大自然的怀抱，去感受生命的乐趣！

用“打开”去探索世界

华东师范大学学前教育系  华爱华教授

打开打开，把盒子打开。

打开打开，再把另一个盒子打开。

同样的事情，重复一次没关系，可要是重复几次是不是有点太简单了呢？

打开方方厚厚的盒子，打开扁扁大大的盒子，打开长长的盒子，打开圆圆的盒子……一个接一个地打开各种各样的盒子。

没错，就是这看似简单的故事，在我一边翻书一边念给孩子们听的时候，他们却是那么喜欢。书中不断反复的句式结构，家常生活的物品，还有画家那写实而充满质感的柔和笔触，让0~3岁的孩子感到非常亲切。当然，在让孩子们获得了视觉上的享受外，本书所传达出的内容也十分符合这个年龄段孩子的认知水平，他们能从阅读中收获更多。

初步了解物品的形状

不同种类、各具形态的盒子，能帮助孩子加深对于物体形状的理解。通常情况下，0~3岁的孩子对形状的认识比较刻板，他们会认为你告诉他的某一个长方形才叫长方形，而其他比例的长方形就完全是一个新图形了。而书中的图画会暗暗地提醒孩子，长方形可是有很多种呢，有宽厚的长方形，也有扁平的长方形。

初步学习物品的匹配

你看，不同形状的盒子里，藏着的可是不一样的东西哦。玩具小熊圆嘟嘟的，所以躺在宽厚的盒子里；吃饭的盘子大大的扁扁的，所以被收到扁平盒子里；小火车那么长，只能放进长得甚至有些过分的盒子里；而帽子，毫无疑问，得藏在圆形的盒子里了。不知不觉中，孩子其实就在学习物品的匹配了，根据物品的特性，去找到相应的盒子。这么一来，孩子收拾起自己的玩具来，速度准会快了不少，因为他知道玩具飞机只能放进它自己的小盒子里，而那堆积木只能往那个大桶里面放了。

初步感知一些概念和逻辑

这本书啊，还能帮助孩子去感知“里”和“外”的概念。盒子没打开时，盖子盖得好好的，自然看不见里面的东西。一旦盒子打开了，东西就呈现出来，能看见了；东西跑到盒子外，也能被看到。说起来绕口、想起来有点复杂的概念和逻辑关系，就这么轻而易举地用图画和故事解决了。

在现实生活中，0~3岁的孩子们也常常热衷于“打开”，看看这里面到底装了些什么。各式各样的盒子、瓶子、抽屉都能激发起他们无比的好奇心，他们就是用“打开”这个动作去探索世界。这就是他们的“学习”方式。

“快出来，快出来！”

上海市卢湾早教指导服务中心  忻  怡

看到这本小小图画书的眼就喜欢上了它。适合0~3岁宝宝特别是2岁以内小宝宝的图画书真的很少，这本会是个好资源。为什么这么说呢？

看！捉迷藏的游戏暗藏在故事里，阅读过程如同在玩藏与找的游戏。为宝宝反复讲述这本书，就是不断在游戏中发展和稳定宝宝对客体的认知，不断刺激并满足他的期待心理。

听！“呱，呱，呱”，“哧溜，哧溜，哧溜”……一组组象声词使阅读过程充满趣味，七八个月大的宝宝，听着听着，就会手舞足蹈地和爸妈一起“啊、吧”地冒出声音，从半岁开始他们就喜欢跟着爸妈学说话了。

想！“是谁藏在里面呀？快出来，快出来。”整本书里只有这一个句式，结构稳定且不断反复，这种语句在生活游戏中很常用，小月龄宝宝看着画面、听着故事便很容易理解，而到了学话期，宝宝也非常愿意复述。

认和说！这本书就如同动物认知图卡，常看常读，可以促进宝宝对青蛙、兔子、蛇、鸭子、大象等动物的命名以及其体型、叫声、动作等特征的认知，不会说话的小宝宝可以指指认认，会说话的宝宝就可以和大人一起边听、边讲、边为动物命名了。

我们中心的老师分别给不同月龄的宝宝（6~24个月）讲读这本书，结果不出所料，次出现在宝宝面前，他们就被牢牢地吸引住了，故事讲完了，小宝宝们还傻傻地盯着书看，好奇里面是否还藏着宝贝？

不过，对着不同月龄的孩子，我们建议爸爸妈妈要采取不同的伴读技巧：

给半岁以内的宝宝读，用欣喜的语气念“快出来！快出来！”，并在话语快结束时再突然翻到下一页，以增强阅读的趣味性。

为1岁左右的宝宝阅读，翻页后先说动物名字“青蛙！青蛙！”，再说“呱！呱！呱！”把指认的内容渗透进去。

对1~2岁的宝宝，每次翻页后，可以看着他，等待他自己说出那些有趣的叫声；还可以问他：“呱！呱！呱！是谁啊？”

而2岁以上的宝宝，就可以鼓励他读给爸爸妈妈听啦！

至于书中那些有趣的颜色和形状，就放到故事结束以后，再问问答答、找找认认吧！千万不要把形状、颜色的指认变成阅读的主要内容，这会令孩子对阅读的兴趣大打折扣。

在我的脑海里，一直有一幅美丽的图画，父亲或者母亲坐在宝宝身边为他讲述图画书中的奇妙世界，宝宝时不时抬起头和父母交流，或者用小手指着书说着什么。或许，这本小图画书又会是一次连接亲情的温柔纽带，虽然看不见，但是，用心，就可以触到。

多感官的阅读交响曲

上海市乌鲁木齐南路幼儿园园长  龚敏

关于食物的书，如果印刷精良，内容有趣，那么从书中可以获得的不仅仅是食物的名称、色彩，还有与之相关的声音、动作的丰富认知及其相互间的关联。这是对日常食物的全新认识——它们是充满活力的，给了宝宝源源不断的视觉和听觉享受以及味觉、嗅觉想象。这套“妈妈宝宝食物绘本”正是如此。

“好吃的水果，咬一口，再一口。”

“喝果汁啦！干杯！咕嘟——咕嘟——”

“那么多种好吃又好看的面包，吃哪一个好呢？”

还有美味的饭团、蛋包饭和蔬菜咖喱饭……

作者对自然和生命的赞美，以及对亟待汲取生命力量的宝宝的敏感爱怜与细致关怀，已和着水果蔬菜们悦动的节奏自然而然地跃然纸上。

食物是日常生活中平常不过的东西了，“吃”是满足人类基本生存需要的行为，很多时候人们会觉得这些难登大雅之堂。那么，专门用一套悉心描画、装帧精美的图画书来表现食物是否值得呢？答案是肯定的。吃吃喝喝可是0-3岁宝宝的头等大事，是他们关注的内容之一，也是他们熟悉的经验之一。

从添加辅食开始，宝宝就需要摄入更全面均衡的营养成分。蔬菜、水果、面包、米饭、鸡蛋……宝宝所必需的营养食物居然被巧妙地融于这六本书中！在不知不觉中，宝宝就能接受饮食全面的观念，建立对各种食物的好感。可口的食物给人们带来的不仅仅是味蕾的满足，更有情感上的愉悦。

孩子对食物的认知应该是外形、颜色、口味、香味、触感等多种感官的综合体验，而一本书本身能够传达的只是食物的外形和颜色，所以爸爸妈妈绘声绘色的讲读以及与孩子间的亲密互动，能更好地引导孩子喜爱食物，激发他们的联想以及继续探索食物的热情。

爸爸妈妈阅读时的情感流露和表达方式也至关重要。阅读时语气可以抑扬顿挫，在读到“啊——真好吃呀”以及象声词（如：噗呲——）时，可适当加强语调甚至加上动作，鼓励宝宝来模仿，让各种各样食物的灵动表情以及对食物的热爱便逐渐在宝宝心中晕染开来。同时，还可以将阅读延伸演绎，与日常生活经验紧密结合，让宝宝对食物有全方位的了解。如阅读《各式各样的面包》后，可以带宝宝去面包店看看各种面包，有意识购买不同面包，摸摸闻闻尝尝，使阅读本书所带来的乐趣一直延续下去。